三年级下册 一个因数是两位数的乘法（第一课时）

（三）全课小结（略）

随堂练习

1．  下面各题，先说出计算的步骤，再计算．

　　43×12　　　31×23

　　同桌互相说计算步骤，然后计算．

2．  学校买了32把椅子，每把椅子的价钱是15元．根据左边的竖式在（）里填数．

    　　先让学生看条件，然后说出每步算式求什么，独立填括号，帮助学生进一步理解算理．

3．判断并说明理由．

　　追问：竖式中两个64表示的意义相同吗？为什么？

4．“找朋友”游戏（详细过程可参考探究活动）

　　通过刚才找朋友的游戏，你发现了什么？

　　引导学生通过具体计算认识到：两个因数的位置对调，积不变的规律．初步渗透验算的方法．

布置作业

1．口算下面各题（练习二第5题）．

　　8×30　　32×30　　26×3　　150×5

　　3×7+6　 4×9+8　　8×8+8　　7×7+4

2．思考：用11去乘两位数，你发现了什么规律？

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