二年级下册 三位数的读写法

　　（1）教师边演示课件“计数器”边提问：

　　①百位上拨1个珠子表示什么？

　　②十位上拨2个珠子表示什么？

　　③个位上拨6个珠子表示什么？

　　④这个数是多少？（板书：一百二十六）

　　⑤怎么用阿拉伯数字写出来呢？（师说：对齐百位写1，对齐十位写2，对齐个位写3）（板书：126）

　　（2）直接演示课件“计数器”　下载，拨出304

　　教师问：百位上几个珠子表示什么？个位上几个珠子表示什么？这个数是多少？（板书：三百零四）学生如果说不出来，可提示学生，十位上没有珠子，读零．怎么写出来呢？提醒学生，十位上没有珠子，对齐十位写0，否则就变成34了．（板书：304）

　　（3）出示580

　　问：这个数怎么读？怎么写？板书：580五百八十（注意提醒学生写数时，不要忘写8后面的0）

（三）巩固反馈

　　（1）读出下面各数

　　234，520，806，900，721，915．

　　（2）写出下面各数

　　一百八十七__ 百__二百九十__

　　六百零五__ 个百5个十和6个一__

　　4个百和8个一__ 个百2个十__

　　教师说：1998年夏天，我国发生了特大洪水，灾区的小朋友还有很多没法上学，咱们学校的同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助灾区的小朋友重返课堂，下面咱们看看都捐了哪些物品．

　　（3）读一读

　　①为灾区小朋友捐钱915元．

　　②为灾区小朋友捐书870本．

　　③为灾区小朋友捐衣服204件．

　　（4）用3，6，4可以排成几个不同的三位数？（同桌讨论）这些三位数中哪个数最大？哪个数最小？能说说你的想法吗？（说不出来也没关系，告诉学生马上就要学这部分知识，看谁学得好）

板书设计

上一页  [1] [2]