《混合运算》教学设计－下册第二单元教案

二、     混合运算

第一课时：乘加、乘减教学设计

教学内容：P10 ~ 11  “小熊购物”

教学目标：1.通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘后加减的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。

4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。

教具准点：口算卡

教学过程：

一、复习

1.      口算。（开火车）

3×5=    4×8=      7×

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