《混合运算》教学设计－下册第二单元教案

9×3=    8×5=      37-15=     8+15=       36+7=

2.      观察下面每个算式里含有哪些运算？先算什么？再算什么？

36+5-18       45-18+20

指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。

二、探索新知

出示P10主题图，引导学生观察。

1.      理解图示内容，让学生找信息。

2.      提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。

指名口述自己的想法，教师选学生提出其中一个问题，如：买4个面包和1瓶饮料需付多少钱？

3.      解决问题。

（1）列算式：

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