《加法》教学设计与反思－下册第四单元教案

２、              板书：143+126

（１）   学生尝试自已想办法进行计算。

（２）   说说你是怎样算的？

（３）   用笔算的形式进行计算。引导学生自已注意：相同的数位要对齐，只有相同数位上的数才能相加；应从个位算起。（指名说说笔算的过程，以及在结果中每一位上数表示什么？

（４）   三位数相加时，应怎样列式，从哪里算起？

３、              验算的方法/

（１）   什么是验算？

（２）   将两个加数的位置交换列式。

（３）   学生笔算，看计算的结果和例题相比会怎样？

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