6-2 8的乘法口诀 教案设计

　　7×8＝    8×3＝    2×8＝   8×8＝

　　教师分别指其中任一算式问：“这个算式表示什么意思？谁会算？用哪句口诀？”

　　指名一学生回答。如：引导学生回答：“8×6表示求6个8的和，六八四十八，8乘6等于 48”。

　　教师点名叫学生先说口诀，再读题说得数。对于不好记的口诀教师可以注意多练几次。

　　二、新课

　　教师出示课件：小强去商店里买东西，要买八只三元每只的玻璃杯，五瓶8元每瓶的饮料。如果小强买完了这些东西后，身上的钱不少于二十五元，那么小强最少要带多少钱去商店？

　　分析：要求小强最少带多少钱去商店，首先要知道，小强在商店中买东西花掉了多少钱？

　　让学生分组讨论结果，并列式计算，

　　1．“3×8等于多少？用哪句口诀计算？为什么？”（3×8＝24，用“三八二十四”计算。因为8×3与3×8的积相等，8×3用口诀“三八二十四”计算，所以 3×8也要用这句口诀。）

　　2．“8×5等于多少？用哪句口诀计算？为什么？”（8×5＝40，用“五八四 十”计算）

　　学生回答后，教师小结：从这里可以看出，如果一个数（小于8）乘8和8乘来这个数的积相等，都可以用同一句口诀计算。想“几八多少”这句口诀。

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