一年级下册 认 钟 表

师：看屏幕，第一个钟面上的时间是多少？
生：7时。   （屏幕出示：7时） 
师：你是怎么知道的？
生：分针指向12，时针指向7，是7时。
师：第一个钟面上的时间正好是7时。第二个钟面呢？看看分针指向哪儿？
有没有到12？
分针不到12，时针呢？
（生答）
师：分针不到12，时针也应该不到7。
再请小朋友说一说这个钟面分针怎么样？时针怎么样？
生：分针不到12，时针不到7。
师：这也是正好7时吗？你怎么说？
生：7时不到。
师：看第三个钟面，分针和时针分别指向哪儿？
生：分针过了12一点，时针过了7一点。
师：这应该怎么说？
生：7时过了一点。
师：7时不到或7时过了一点，我们都可以说成大约7时。（齐读）
    现在你能不能说出7时和大约7时有什么不同？
生：7时分针正好指向12，时针正好指向7。
    大约7时分针不到12或过了12一点，时针不到7或过了7一点。
师：分针不到12或过了12一点可以说成分针接近12；时针不到7或过了7一点可以说成时针接近7。也就是说，大约7时分针接近12，时针接近7。

    出示：

师：这是大约几时？你是怎么看的？
生：分针过了12一点（分针接近12），时针接近11，就是大约11时。

    出示：

师：这是大约几时？你是怎么看的？
       
同时出示：                                                        

师：小朋友，刚才我们认识了大约7时，大约11时和大约2时。
这几个钟面分针都接近几？（12）
像这样分针接近12，时针接近几，就是大约几时。（黑板纸，齐读）
五、寓练寓乐，寓练于生活：
1、师：蓝猫看大家学得这么认真，想给大家讲一个小猴和小熊的故事。
（蓝猫：小朋友，接下来我要给大家讲一个故事，不过，在听故事的过程中你们要回答我提出的问题哦。）
电脑讲故事：
看，大约早上几时？大约早上6时，小猴喊小熊：“嗨，快起床吧。”小熊嘟着嘴说：“再睡一会儿吧。
大约上午几时？大约上午9时，小猴和小熊正在干什么？（上课）
大约下午几时？大约下午4时，小猴正在认真地打扫教室，而小熊只想着出去玩。
师：小朋友，你喜欢小猴还是小熊？为什么？
生：我喜欢小猴，因为他每天都按时起床，爱学习、爱劳动。
师：小朋友，我们也要像小猴一样，养成珍惜时间、爱学习、爱劳动的好习惯。
2、补钟面
（电脑配音：小朋友们真聪明，我的店里有几只钟坏了，你们能帮我修一修吗？）
（出示3个少了分针或时针的钟面）
师：同桌先互相说说每个钟面缺了什么针，根据钟面下面的时刻你准备添上时针还是分针。请小朋友们打开书本第77页，将它们补全。注意，时针要画短一点，分针要画长一点。
师：画好了吗？谁来说说第一个钟面缺少的是什么针？
生：少的是时针。
师：时针应该指向几？
生：时针应该指向4。
师：（屏幕上补时针）是这样的吗？画的时候要注意时针比分针短。第二个钟面上缺少的是什么？
生：时针
师：也是缺时针，时针指向几？
生：时针指向6。（屏幕上补时针）
师：看一看6时时针和分针怎么样？
生：6时时针和分针在一条线上。
师：第三个钟面呢？
生：少分针。
师：分针指向几？
生：分针指向12。
师：分针要画的比时针长。（屏幕上补分针）
师：你们都是这么修的吗？真聪明！
六、总结：
小朋友，这节课你们学到了那些本领？
（我认识了时针，分针，学会了认钟面上的几时和大约几时）

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