新人教版一年级下册数学《第三单元、图形的拼组》教学设计

减小字体 增大字体 作者:教育文稿  来源:教育文稿  发布时间:2009-05-11 07:20:05

请大家先拿出长方形的纸,我们一道来摸摸长方形的四条边。(师生同步操作)再拿出正方形的纸,摸摸它的四条边。(师生同步操作。)引导学生认识长方形的两组对边。

       好!我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆!你还有什么问题要问?

豆豆:长方形四条边的长度有什么特点?

       正方形四条边的长度又有什么特点呢?你们谁知道?(指几名学生口答。)

       他们说得对不对呢?下面,我们分组来动手找一找,比一比,说一说。

 2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。

      大家看一看,红盆中都有哪些东西?(毛线、直尺、笔。)待会儿,你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了,如果你有别的方法,不用这些东西也可以。学生操作、探究、交流,教师指导。

        谁愿意把你找的结果告诉大家?

三、探究平面图形之间的关系

      刚才,大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长,短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。(板书:对边相等)

      还知道了正方形的四条边都一样长。(板书:四边相等)

      现在,豆豆要来考靠大家。

1、长方形转换成正方形。(出示一张长方形的纸。)

  你能将这个长方形变成正方形吗?拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听?(学生边做边讲。) 

2

上一页  [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]  下一页

Tags:

作者:教育文稿
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论