一年数学上册《6的加减法》教学设计和反思.doc

 一、开门见山，激趣导入：

师：同学们今天，咱们就一起来玩玩“猜数游戏”好吗？

（课件出示，并板书课题）

二、自主探究，合作交流：

1、想一想：一共有多少个？

老师手中的磁钉不超过5个，猜一猜：左手可能拿几个磁钉，右手可能拿几个磁钉。

（1）一共有多少个磁钉？

（2）你是怎么算出得数6的？

2、猜一猜：左手有多少个？

两手一共拿了6个圆片，右手里有3个。

（1）猜一猜：左手有多少个？

（2）你是怎么算出得数3的？

师：翻开课本34页把上面两个算式填到书上。

3、说一说，玩一玩。

（1）先指导做“凑成6”游戏，与学生互动，再让学生同桌互动玩一玩。

（2）根据刚才的游戏，6可以分成哪两个数相加，把表格填完整。

4、说一说：算式在具体情境中的意义。

小结：生活中有许多关于6的加减法的事例，我们要做生活的有心人，养成善于发现问题、善于思考的好习惯。

三、巩固强化，掌握方法：

（指导完成“练一练”部分习题）

1、看图写算式：

（1）先仔细观察并数一数，再写算式。

（2）组织交流

2、画一画，填一填：

（1）指导理解题意：接着画，凑成6。

（2）逐图完成：画一画，填一填。

四、回顾整理，总结评价：

今天你学会了什么？

五、作业设计： “练一练”第4题。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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