一年数学下册《摘苹果》教学设计和反思.doc

 一、创设情境，激趣导入：

师：果园里的苹果成熟了，笑笑和淘气来到果园帮忙摘苹果，看红彤彤的苹果多漂亮啊！我们一起去帮助他们摘苹果吧！

（课件出示，并板书课题：摘苹果）

二、自主探究，合作交流：

1、估一估，这个箱子装得下吗？（课件）

（1）引导观察：从图中你获得哪些信息？

（2）怎样判断这个箱子能否装下？

（3）指导学习估算方法：

①把38看作40，17＋40＝57，装得下。

②把17看作20，20＋38＝58，装得下。

③把38看作40，17看作20，

40＋20＝60，装得下。

（4）小结：这样的问题不用精确计算也能解决。

2、一共摘了多少个苹果？算一算，说一说。

   师：判断能否装下也可直接算算。

（1）让学生尝试列出算式。

（2）指导讨论算法：

  ①指导学生用小棒进行计算。

让学生说一说怎样摆、怎样算的。

  ②让学生在计数器上面拨一拨。

  ③指导学生用竖式计算。

师：列竖式时要注意些什么？

师：从哪位算起？

师：8 + 7=15，满了十怎么办？

3、算一算，说一说。

37 + 24 =        46 + 54 =

  先让学生尝试计算，再组织交流。

师：个位满十，向十位进“1”，十位满十……

小结：让学生尝试说说做两位数加两位数进位加法时应该注意什么呢？。

三、巩固强化，掌握方法：

（指导完成“练一练”部分习题）

1、估一估，哪两袋珠子合起来够穿一条项链？

（1）先仔细观察，在理解题意后估一估。

（2）组织汇报交流。

（3）让学生用竖式精确计算验证估算结果，并交流算法。

2、用小棒或计数器做一做，算一算。

（1）指导学生动手操作。

（2）用竖式算一算。（巡查指导）

四、回顾整理，总结评价：

今天你学会了什么？

五、作业设计： “练一练”第3题。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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