6-2 8、9的认识和加减法 教案设计

　　（1）出示课件：有8只蓝色蝴蝶，1只粉色蝴蝶，你知道哪一只是粉色的吗？教师操作课件，学生说出答案。

　　（2）让学生拿出学具完成课本54页的题目：把左边的8只蝴蝶涂上蓝色，给从左数第9只蝴蝶涂上红色。

　　四、8和9的写法

　　教师在黑板上演示，学生注意观察，然后自己动手写，教师强调：写8的时候要注意写半格，空半格，问：8像什么？上面的圆要写小点，下面写大点。写9的时候要先写圆再写竖。

8和9的组成

　　【教学目的】

　　1．使学生掌握8、9的组成

　　2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

　　3．培养学生合作学习解决问题的能力

　　【教学重难点】掌握8和9的组成

　　【教学设计】

　　一、创设情境，引入新课

　　1．教师演示课件，介绍场景：老师给晶晶出了一道题目“8个小星星分成两堆，有几种分法呀？”，这下可难坏了晶晶，小朋友们，你们能帮帮她吗？

　　师：请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？（学生分组动手操作）

　　老师请学生汇报：说一说你分了几种？你是怎样分的？用什么办法记住每一种分法呢？看到8可以分成7和1，你能想到什么？

　　2．师：如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

　　学生动手操作后再说一说是怎样分的？

　　二、练习巩固

　　1．读一读

　　学生互相读8、9的分组成

　　2．做游戏

　　（1）猜数游戏：

　　师：老师有8个纽扣，一只手里有5个，你们知道，老师另外一只手里有几个纽扣吗？

　　教师边演示边讲解，学生参加活动，也可以让学生互猜。

　　（2）完成书上“找朋友的游戏”

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