3-1 图形的拼组 教案设计

　　3．取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）

　　4．完成教科书P28“做一做”。

　　你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）

　　5．请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。

　　三、巩固练习。

　　完成教科书练习题，学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。

图形的拼组（三）

　　【教学目标】

　　1．使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

　　2．通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。

　　【教学重点】认识长方体和正方体的形状以及特征

　　【教学难点】能辨认和区别

　　【教学过程】

　　一、 复习。

　　1．出示一些长方体和正方体的实物。让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。

　　2．在长方体下面的括号里面画“×”，正方体的下面括号里面“√”。

　　3．口答。

　　长方体有几个面？正方体有几个面？

　　二、新授。

　　1．取出两个正方体，可以拼成什么图形？

　　2．取出三个正方体，可以拼成什么图形？

　　3．取出八个正方体，可以拼成什么图形？

　　教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。

　　4．取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）

　　三、 巩固练习。

　　1．完成教科书P28“做一做”。

　　通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。

　　2．完成教科书P29第三题。

　　学生独立完成，全班讲评。

　　3．完成教科书P29第四题。

　　 先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。

　　4．完成教科书P29第五题。

　　观察：

　　（1）第一行和第三行有什么关系？

　　（2）第一行和哪几行有关系？

　　（3）第二行和哪几行有关系？

　　（4）你发现了什么？

　　（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？

　　5．完成教科书P29第六题。

　　先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。

　　 6．完成教科书P29第七题

　　根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示

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