15．3 模拟实验 教案设计

　　   (7)记录随机数：23，8，4，25，31，33，20，24，14，15，4，32，17，5，1，18，  15，28，  11，8。

　　第二步：将数据整理后填入统计表。

　　 (找与号码相同的数，找出中奖频数。)

　　让学生分四组分别找出实验次数为40次、60次、80次、100次的中奖频数和中奖频率，并填人下表。

　　第三步：根据频率估计中奖机会约为＿＿＿＿＿＿％。

　　三、巩固练习。   

　　超市搞有奖销售，其中的一种方式是：袋装食品中，每袋放一张卡片，分别写着“顾”、“客”、“您”、“好”，如果你能集齐这四个宇的话，就中奖了，否则就不中。

　　现在把购买5袋能中奖的机会用计算器做一下模拟实验。

　　思考：现在还能简单的从几个数里面找随机数来模拟实验吗?

　　 (让学生思考，并且分组讨论，看谁提出的方案可行。)

　　参考：

　　我们可以用1—4分别代表“顾”、“客”、“您”、“好”这四个字，利用计算机在1—4之间产生随机数。以依次得到的5个为一组，如果每组包含1、2、 3、4就中奖了。

　　根据可行方案，我们实验并记录结果。

　　(分组实验分别记录结果。)

　　四、课堂小结。

　　我们在模拟实验中主要是把实物转化为数字进行模拟实验，并用计算器进行处理，而我们利用计算器时主要是确定随机数的取值范围。

　　五、布置作业。

　　   1．课本第114页习题15．3的第2题。

　　   2．课本第116页复习题A组的第4题。

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