4.2 平行四边形的判别 教案设计
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增大字体AB=DC，∠B=∠C，但由于BD≠AC(即图(1)中的BD≠DC)因而四边形ABCD不是平行四边形。
五、课堂小结
1．本节所学判别方法：
两组对边分别平行的四边形是平行四边形；
对角线互相平分的四边形是平行四边形；
一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
2．在解决平行四边形的问题时，要尽可能的运用平行四边形的判别方法，不要总是依赖于全等三角形，否则不利于掌握新的知识。
●教学反思
本节以钉制平行四边形的框架引入，学生经过探索讨论，得出平行四边形的判别方法。教师要引导学生正确的运用平行四边形的知识解决平行四边形的相关问题，要能正确的进行说理和推理，培养学生的思维力。
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