小学科学（苏教版）五年级下册教材辅导材料

2、教学思路与流程

本课教材是按照“了解我从哪里来——了解人生命的孕育过程，体验母亲怀孕时的辛苦——讨论怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩”的思路编写的。

建议采用如下教学思路：课前调查，形成出生报告——课上交流，分享出生趣事——课件展示，讲解胎儿的生长过程——提出问题，集体解决——负重活动，体验妈妈艰辛——总结评价，课下实践

环节一：可安排学生和父母进行一次交流，了解自己即将出生时的一些情况。

环节二：要注意引导学生正视人类的繁殖，切忌视为羞耻之事。

环节三：使用课件可以形象地展现胎儿在母体中的发育过程。

环节四：问题由学生提出，由学生在生生互动中予以解决，教师做适当的补充讲解，切忌讲得太深奥。

环节五：一方面教师要引导学生将重物绑在身上一天,体会妈妈怀孕时的不易。另一方面，要及时进行情感教育，引导学生思考：

第四单元《岩石与矿物》

单元概要分析

本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是在学生学习了组成地球的物质——水、空气、土壤之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石与矿物。本单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论，使学生知道矿物资源是不可再生的有限资源，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉保护我们赖以生存的环境。

1、认识常见岩石

一、问题解答

1、岩石在日常生活中有许多用途，你还能说出哪些用途？

答：例如：制作石桌、石凳等生活用品、建筑房屋、制作观赏石或手镯等。

2、在下面的物体中，哪些是岩石，为什么说它们是岩石？

答：例如：砂岩、砾岩都是岩石，因为它们是天然的，不是经过人为加工的混合物。

二、教法分析

1、目标定位

过程与方法

（1）会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征。

（2）能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类。

（3）能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料。

（4）能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。

科学知识

（1）知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方的不同和遇酸反应中的不同特征。

（2）认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。

情感态度与价值观

（1）欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。

（2）意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。

2、教学思路与流程

本课教材是按照“认识岩石的分布，了解岩石用途——探究岩石的特征——认识几种类型的岩石及其用途——模拟变质岩的形成”的思路编写的。

由于本课知识内容较多，建议用两课时开展教学活动，建议教学思路如下：

第一课时：谈话导入，介绍岩石——小组合作，提出问题——猜想岩石特征，尝试设计实验——自主实验，得出结论

第二课时：小组合作，给岩石分类——课件展示，讲解分类方法——实验探究变质岩的形成——总结评价，制作结课。

三、实验与制作

1、实验名称：运用多种方法认识岩石的特征。

实验材料：2-3种岩石、放大镜、水槽、水、滴管、稀盐酸、锤子、抹布

实验过程：（1）、分别将岩石放入装有水的水槽中洗干净，用抹布擦干，用放大镜观察，我们会发现它们的颜色不同，形状也不同。

（2）用铁锤分别敲击岩石，我们会发现有的岩石比较硬，用锤子也砸不碎，有的岩石较软，敲击后会落下颗粒。

（3）用滴管往岩石上滴2-3滴稀盐酸，我们会发现有的岩石（如石灰岩）会冒泡，有的岩石不冒泡。

实验结论：每种岩石在颜色、软硬、结构和遇酸反应等方面有不同的特征。

2、实验名称：模拟变质岩的形成

实验材料：一盒不同颜色的橡皮泥，两块塑料垫板。

实验过程：1、准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。

2、把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。

3、观察不同压力下橡皮泥的状态，我们会发现不同颜色的橡皮泥变形变扁了。

实验结论：当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，形成变质岩。

上一页  [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]  下一页