小学科学（苏教版）五年级下册教材辅导材料

2、把瓜瓤吃掉，留下瓜皮（拱形），每块按4～5厘米宽切下。

3、在每两个小块之间夹一片纸巾，然后摆成拱形。

4、在“瓜皮桥”上加重物，试一试它的承受能力。

4、造 房 子

一、问题解答

1、古代的房子是用什么材料建造的？这些房子有什么特点？

答：古代房子的材料主要有：土材、木材、砖石等等，古代的房子大多数是圆形或方形，在不同的历史时期其房子的材料和特点也不尽相同。

2、建一所房子之前首先要干什么？

答：首先要设计图纸。

二、教法分析

本节课是本单元的一个总结课，本单元突出了认识事物的结构和功能，认识事物的相互关系，认识事物变化的一般规律，在探究过程中，教师应引导和指导孩子多进行探究，给孩子更多一点自主权，在探究过程中要注重定量的观察和测量，突出解释与用模型解释的训练。

本单元“动手做”的活动非常多，教师应因地制宜、创造条件，舍得花时间和精力，为孩子们准备充足的实物材料，这是上好科学课的先决条件，是“真刀真枪”的搞科学的物质基础。否则，“做科学”就是一句空话。

三、动手制作

设计并建造一座房子

1、大家商量，提出设计意见，最好画出图纸。

2、对照设计图，计算所需要的材料。组内分工合作，房子要结实、美观、成本低。

第三单元《它们是怎样延续后代的》

单元概要分析

我们知道任何一种生物的个体，无论它的寿命有多长，活动能力有多强，最后总是要死亡的，因此它必须通过一定的方式产生自己的后代。这样，一个物种才不会因为它的死亡而消失。所以繁殖的重要意义就在于使物种得到延续和发展，这是生命的基本特征之一。

本单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生命的情感。

本单元教学内容分为“不用种子也能繁殖吗”、“动物怎样繁殖后代”、“我是怎样出生的”三部分。由于本单元涉及的植物学、动物学、生命科学的知识信息量比较大，所以教师要有丰富的资源、素材准备。课型多设计为资料介绍课、技术推广、普及课。

1、不用种子也能繁殖吗

一、问题解答

1、你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子吗？

答：例如：（1）有些植物的叶子落地就能生根；（2）一块带“眼“的马铃薯可以发芽生长；（3）吊兰细长的茎上也会长出小苗；（4）水仙球茎浸入水中，会生根发芽开花；（5）生姜块茎上的小芽能继续萌发。

2、大小叶子是否都可以长大？

答：在适宜的条件下，大小叶子都能长大。

3、胡萝卜用种子繁殖和用根繁殖有什么不同？

答：胡萝卜用种子繁殖和用根繁殖有效能方面的差异。用根繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较科学地保留母本的优良特性，有利于增强其抗寒性、抗旱性和抗病虫害能力。

二、教法分析

1、目标定位

过程与方法

（1）能够根据需要，查阅一些关于植物营养繁殖方面的资料。

（2）能够用植物的营养器官繁殖一些植物。

科学知识

（1）知道植物除了种子繁殖后代以外，还可以用营养器官进行繁殖。

（2）了解常见的几种营养繁殖方式。

情感态度与价值观

（1）体验到培育植物的乐趣。

（2）能坚持观察，实事求是的做好记录。

2、教学思路与流程

本课教材是按照“介绍植物的营养繁殖——任选一种植物进行营养繁殖”的思路编写的。

建议采用如下教学思路：

课前布置探究活动——课上交流营养繁殖——认识营养繁殖类型——开展植物营养繁殖实践活动

环节一：课前让学生观察马铃薯、山药、生姜、大蒜、水仙花、吊兰等常见植物的繁殖情况，简要归纳它们的繁殖方法。

环节二：要通过讨论交流，建立根繁殖、茎繁殖、叶繁殖和地下茎繁殖的概念

环节三：常见的营养繁殖多使用扦插的方法。扦插包括：a枝插：月季、菊花、柳树……b根插：胡萝卜……叶插：秋海棠、宝石花……

环节四：对扦插的繁殖方法要进行细致的指导，以保证活动的效果。活动主要目的是让学生亲自动手用营养繁殖的方法繁殖一株植物，并观察这株植物的生长过程。扦插的操作要点：床土：以沙质土为好，过于肥沃的壤土微生物繁殖旺盛，容易引起插穗腐烂。插穗：4~15厘米长，必须保证节位不少于两个；下端宜剪成45度斜面，以增加吸水面积；插穗可以用糖水、嫩柳枝浸出液浸泡一昼夜以提高成活率。后期管理：保持温度湿度、遮荫。

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