一．教材分析： 本组教材共有4篇课文，这4篇课文有散文、有小说。内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。 《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形...

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一、学习目标： 1、认识8个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达和无私的襟怀。 4、进一步了解描写人物的方法。 二、重难点： 感受...

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一、学习目标： 1、认识11个生字。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 二、重难点： 1、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 2、领...

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教材简析 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描...

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教材简析 本篇课文是一篇写人的文章，情节简单而又一波三折，十分吸引学生；文章表述层次清楚，学生理解起来比较容易；作者对人物神态，动作和外貌的描写生动细腻，适于学生学习写人文章的方法，并作语言的积...

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教材简析 这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一个自然段是总写手指的特点，2——5自...

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人教版课标实验教科书五年级上册第28课 毛主席在花山 （陈舒恩，曙光小学高级教师） 【设计说明】 《毛主席在花山》是本册第八组“走近毛泽东”最后一篇略读课文，记叙了1948年春夏之交，毛主...

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一、导入：板书课题，读题，理解题意。 1、同学们，今天我们要学习由美国著名的编剧和作家巴德·舒尔伯格的一篇文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》（板书课题：精彩极了和糟糕透了...

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17*汤姆·索亚历险记 【教材简介】 本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈...

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【设计说明】 《圆明园的毁灭》一文情感饱满，结构清晰，语言凝练，是学生学习语言，体会情感的典范。语文教学应该“先是科学的，再是艺术的”（张化万语）。本文作为单元首篇课文，结合单元要求，...

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教学理念： 《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。教师应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的...

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课题： 晏子使楚 课　　型 新授课 年级 五 执教 吴清华 学习目标： 1、会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为...

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教学目标：1.学会本课13个生字，正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、遭殃、开辟、责打”等词语。 2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.了解大花猫的...

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三亚田独小学卢小佳 教材解析： 《大江保卫战》是一篇简洁的通讯报道。这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景，是一幅融情、理于一体的文章。课文的重点内容可分为三个动人故事：大堤抢险...

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《大江保卫战》教学设计 灌南县长茂中心小学姜红洲 教材依据： 苏教版第10册课文。 设计意图： 用“心理视线”去感知、去领悟，让学生得到了情的激发，智的启迪，美的熏陶，进而实现了入境、感悟、激...

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教材分析： 本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的环境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。 全文共有四个自然段。第一自然段，讲谈迁自幼刻苦好学，他...

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《我的名字我做主》教学设计 教学目标： 1、结合自己研究课题，尝试小学高年级作文教学课堂生活化实践。 2、通过游戏活动，指导学生学会观察，在快乐体验中写好作文。 3、要注意点面结合写法，既要观察典型人物的...

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师：今天非常高兴能和大家在一起来欣赏《月光曲》，请大家齐读课题—— 生：（齐读）月光曲 师：谁能告诉我《月光曲》的主要内容？ 生：这篇课文讲述了贝多芬为穷兄妹俩弹奏乐曲的事。 师：有...

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教材分析： 《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把...

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教材分析： 《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的&ldq...

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一、教材分析 《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第四组教材的一篇略读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程，告诉我们：“信赖，往...

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《培养良好的学习习惯十》 共三课时 教学要求： 1、指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。 2、指导学生认真观察2～...

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第二单元（科技之光） 共11课时 （一）单元概述　　 第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞...

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近义词 勾勒——勾画乐趣——情趣疾驰——奔驰惊叹——惊讶 盼望——渴望疾驰——迅速　矗立——屹立欢腾——欢跃 清晰&mdash...

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《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。因此，“理解三个故事...

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【设计理念】 基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《草船借箭》一文，无论是从课文主题、人物形象看，...

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教学目标 　　　1．理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 　　　2．能在理解内容的基础上分清事情的前因、后果。 　　　3．重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 　　重点、难点及解决办法 　...

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一、教学目标 　　　1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文 　　　2、初步感受古典文学的语言特点。 　3、继续练习引导学生抓住事情的前因后果。 　　4、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳...

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教案背景： 五年级的学生已经具备一定的独立识字能力和一定的阅读能力，还积累了部分的语言文字和学习方法，他们能够自主、思考、交流和讨论地进行学习语文，对学习语文的兴趣比较浓厚。但是学生的情感积累和知识积...

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教学目标： 1．认识“妖娆”等14个生字。 2．理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。 3．体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气...

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