《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇精美的短文，作者先点明德国是一个爱花的国度，然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到的德国人非常爱花的情景并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人&rd...

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教学目标： 1、认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 2、了解泰国的独特风情与文化。 3、领悟课文的表达方法。 4、感受人与动物亲密无间、和谐相处的美好情...

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《威尼斯小艇》是美国作家马克·吐温的一篇的散文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 威尼斯，作为异国他乡的地理风貌...

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龙塘中心小学　　许美珍 教学目标: 1、学生会讲结绳记事和物语的故事。 2、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。 3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，...

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基本信息 课题 人教版五年级语文第九册第七单元第23课《难忘的一课》 作者及工作单位 海南省定安县龙河中心学校许美珍 教材分析 　这是篇略读课文，按照事...

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【教学目标】 1．运用多种方法将诗与文融合在一起，引导学生反复接触文本的语言文字，透过字里行间，揣摩、领悟这首诗所表现依依惜别之情。 2．领会文章的表达方式：文包诗的形式，情景交融的写法。 【教...

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教学目标： 一、准确的语词运用。文章描写太极洞奇观与介绍名人事例的文字，遣词造句极为讲究，准确地表达出了他们的特点。指导学生品读感悟。 二、严谨的论证过程。作为说理性散文，文章由现象引发启示，...

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新疆乌苏市第五小学李艳 设计理念 　　《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的...

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主题阅读分享课 　　咀嚼经典之《品三国》 　　执教：王红影 　　学生：五年一班 　　导入： 　　同学们今天我们的课堂来了许多的客人，其中有我们的老朋友，也有我们的新朋友，那我们先给大家朗诵一首诗，表达...

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第二课时教学设计 苏州市虎丘第一中心小学陆芸 教学要求：领会月光启蒙的真正内涵，感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。 教学准备：多媒体课件 （师生问好） 教学过程 一导入新课 师：同学们真精神。上节课...

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一、教材分析 《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的...

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《月光启蒙》课堂实录 [授课对象]：河北省张家口市蒙古营小学五（3）班学生 [执教者]：江苏省吴江市庙港实验小学张学青 一、交流谈话，蕴伏话题。师：第一次见面，咱们聊聊，好么？知道我从哪里来，叫什么名字么...

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《月光启蒙》教学实录 (此为省教学案例评比一等奖参赛案例，上传至此，谨以与大家共享，盼能有之效能！) 教材：苏教版小学语文第10册17课《月光启蒙》 设计理念： 新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学...

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猴王出世 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真...

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课前播放歌曲《送别》，让学生沉浸送别的氛围。 一、陈述导入，引入新课 师：“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗、是歌、是画，是泪水。在诗人高适的眼里又是什么呢？让我们一起走进别董大（课前...

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课堂教学： 一、直接导入： 1、今天我们一起来学习第25课，请同学读课题。 生读。 2、课前教师已经安排同学们预习了课文，不知生字掌握的怎么样？老师先检查一下： 出示生字，请生读： 租界热闹非凡 妇女衣衫...

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一、复习“作者眼中月”，创设情境。 师：同学们，这节课，我们继续学习《望月》这篇课文。首先，我们来回顾一下：当作者赵丽宏先生独自一人在甲板上望月（手势示意板书“赵丽宏”、“望...

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授课内容 16*珍珠鸟 课时 一课时 教学内 容分析 《珍珠鸟》一文是教版新教材第九册第四单元的一篇阅读课文，作者是当代作家冯骥才讲的是朋友送我一对怕人的珍珠鸟，它们...

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一、教学内容 《造一艘小船》选自教科版小学科学五年级下册第一单元《沉和浮》第四课，属于小学科学课程标准中的“物质科学”的范畴。本课引导学生通过制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎样增...

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《学弈》一课教学反思 复华小学吴立霞 《学弈》是人教版语文第九册的第一篇文言寓言故事，全文仅五句话、70个字却形象生动地叙述了一个耐人寻味的故事，含蓄幽默地托寓了一个深刻的道理，可谓文质兼美。学习这样一...

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复华小学吴立霞 作为教师，在课堂上要以读为本，让孩子们不仅读进去，更要训练他们结合文章想开去体会作者的思想感情，积淀情感。《课标》中也对本学段阅读提出：联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的...

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教学内容：小学语文人教版五年级下册第四组第三篇课文。 教材分析：《桥》这篇课文是一篇情真意切、感人肺腑的微型小说。作者以简洁、生动的语言塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对肆虐的洪水，他以自己...

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课型：阅读教学 一、教材简析： 《自己的花是让别人看的》是义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。本组教材以“异国风情”为专题，目的就是为学生打开一扇异国文化的窗口...

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一、教材分析： 《莫高窟》这篇课文生动地介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 ...

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教材简析 《大江保卫战》这篇通讯记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景，赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。 课文可分为三个版块：保大堤、战洪水、救灾民。...

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一、教材分析 《我和祖父的园子》是苏教版小学语文五年级下册的一篇课文，文中重点写了作者在园中自由自在的童年生活：跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。那段日子，让作者感到自由快乐的，不...

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教材简析： 《水》是苏教版国标本第十册的一篇记叙文，原文题目为《饿水》。讲述了一个偏远农村因缺水给村民们带来的种种不便，水成了村子里最珍贵的东西。作者回忆儿时洗澡的不易，下雨时，用雨水洗澡；炎热...

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指导思想与理论依据 现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。通过这次综合性学习与实践活动...

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【课标分析】　　 《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思想和情感活动之中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本课教学力...

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