一年级音乐下册教材重难点分析 一年级备课组

教学难点：准确的在间奏处加入鼓、锣、镲的伴奏

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、聆听《我是草原小牧民》

过渡语：小朋友们知道牧童吗？是啊，牧童就是放牧的孩子。刚才我们可以从画面里看到小朋友赶着成群的牛、羊，在草原上高兴的奔跑……

今天老师给大家带来一首非常好听的斯洛伐克民歌《牧童》

二、聆听《牧童》

1、初听歌曲

师：你听懂了什么？

生：安静聆听，讲讲自己听到的。

2、教师念歌词

师：这个小牧童和家里的牛儿、羊儿是好朋友，他们亲密无间，小牧童也为它们做了很多事，都做了那些事情呢？你听到了吗？

生1：为牛儿吹笛子，唱歌

生2：给羊儿喝水，晚上在一起坐在篱笆旁。

3、完整聆听

师：小牧童的心情怎样？我们可以怎样表现？

生自由的表演，表达牧童的心情。

三、表演《放牛歌》

   引：“一个牧童骑在牛背上，悠悠的吹着笛子，云儿跟着他的笛声轻轻的飞着。听，他来了。”

1、初听歌曲

   生边听边用手指找出歌曲的歌词，教师巡视，及时指导。

2、间奏部分的拍手练习

   书本中的有一些音下面是没有歌词的，它是歌曲的间奏。我们用拍手来表示，好吗？

   练习：X  X  ︱ XX  X ︱

   分别加入三处间奏中练习

3、学习歌词

念一念歌词，注意“趟着水”和“赶着夕阳把家回”部分的练习。

4、学唱歌曲

  A、不同结尾的学习

      歌曲中有两个不同的结尾部分，听一听有什么不同？教师示范，并用手势表示低音和高音。

B、演唱歌曲的其余部分。

C、完整练唱。

5、歌表演（机动环节）

   师：“你想用什么样的动作来表现这首歌曲，开动你的脑筋仔细想一想。”

生自由表演，

师综合选取动作进行表演。

四：伴奏

 1、用鼓为歌曲伴奏

 合着书本中图谱中的小鼓图做伴奏或者用X  X  ︱ XX  X ︱伴奏

 2、整体表演

 自己伴奏自己唱，自己伴奏别人唱等方式进行练习。

第二册第三课  《手拉手》 

景宁实验二小  苏雯

[教学总目标]：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

第一课时

[教学内容]：1、欣赏《让我们手拉手》。          

 2、表演《一对好朋友》。

[教学目标]：1、通过完整地聆听歌曲《让我们手拉手》，引导学生能用欢快的情绪创编动作进行表演。

            2、通过学唱、表演歌曲《一对好朋友》，感受生活中的乐趣，培养同学之间团结友爱的好

品德。   

  3、结合歌曲《一对好朋友》进行创编与活动，以培养学生创新能力。

[教学重、难点]：声情并茂地表演《一对好朋友》。

[教学用具]：钢琴、录音机、磁带、电视机、影碟机、有关放牧生活的资料片等。

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