一年级音乐下册教材重难点分析 一年级备课组
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增大字体第四课 《长鼻子》 第一课时
教学内容：
1、聆呼管弦乐《小象》
2、演唱歌曲《小象》
3、创编活动
教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》。
3、通过合作创编，体会合作的快乐。
教学重点：
1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
2、有创造性地表现音乐形象。
教学准备：
教学磁带、音响、钢琴，若干打击乐器等。
教学过程：
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教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、 引发兴趣 导入新课 |
1、播放轻快活泼的音乐。 2、导入新课，启发谈话，刚才听到的音乐像是什么动物？你还知道森林里有哪些动物吗？ |
1、学生听音乐进教室。 2、说出自己感受到的音乐形象，并各自发表自己的见解。 |
给学生一个轻松活跃的学习氛围，从熟悉的动物入手，激发进一步学习和兴趣。 |
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二、 聆听音乐 模仿表现 |
1、提问：你知道有关象的知识吗？它们吃什么？住在哪里？ 2、请同学们找小象的脚印。 3、播放《小象》音乐，提示：你感到乐曲是欢快的，还是抒情的？小象叫了几次？ 4、再放音乐《小象》的音乐。 |
1、根据自己知道的知识回答老师的提问。 2在书上找到小象的脚印。 3、初听乐曲《小象》讨论老师的问题，并说出自己的感受。 4、再听音乐，自由模仿小象的跑、叫，但要合着音乐的节拍。 |
通过完整地聆听音 乐，对音乐所表达的形象有全面的了解，通过模仿音乐形象的动作进一步体会小象的可爱，并且激发孩子们的喜欢之情。 |
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三、 表演唱歌 合作创编 |
1、播放录音范唱。 2、再次播放范唱。 3、老师弹奏歌曲。 4、反复播放范唱伴奏，并巡回指导 5、请代表上台表演。 |
1、完整地聆听录音范唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。 2、边听边唱歌曲，了解歌词的含义。 3、随着音乐演唱歌曲。 4、各小组创编表演。 5、小组代表上台表演，个别同学自愿用打击乐进行伴奏。 |
根据小学生年龄特点，用听唱法学习歌曲的演唱。通过演唱、表演及打击乐器伴奏，全面体会歌曲所表达的内容，更使孩子们在合作中得到快乐。 |
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四、 结束部分 |
1、老师对课堂上表现优秀的学生予以表扬鼓励。 2、播放《小象》歌曲的伴奏。 |
1、对同学得到的表扬加以肯定。 2、随音乐唱着新学的歌曲走出教室。 |
让孩子们在鼓励与肯定上的氛围中结束这堂课，进一步激发了孩子的表现欲。 |
一年级下册 第五课 跳起舞
林燕
教学内容：
1、欣赏表演器乐曲《挤奶舞》。 2、演唱《草原就是我的家》。
教材分析：
器乐曲《挤奶舞》是采用一首欢快的蒙古族民歌写成，四二拍，羽调式。乐曲描绘了孩子们学做小小挤奶员，愉快地忙碌着挤奶的情景。
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。四二拍，六声羽调式，一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的热爱之情。
教学目标：
1、通过聆听《挤奶舞》，学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。
2、学会正确演唱歌曲《草原就是我的家》。
教学重点：有感情地正确演唱歌曲《草原就是我的家》。
难点：在学习蒙古舞蹈动作过程中培养节奏感、韵律感与合作意识、创作意识。
教学准备：课件﹑钢琴或电子琴﹑音乐书﹑
教学过程：
一﹑1、导入：
师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（出示骑马的图片）
师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（展示内蒙古大草原的图片）
生：（内蒙古大草原）
师：你看到这里有什么？
生：蓝天、白云、蒙古包。。。。。
师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？
生：自由说。
师：蒙古族的人们勤劳勇敢，大多过着放牧生活。（出示图片）同学们再一起来看看，这也是美丽、辽阔的大草原。你们了解蒙古族么？
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