一年级音乐下册教材重难点分析 一年级备课组
3、能认唱音符do、mi、sol。
4、初步了解土家风情,感受土家族音乐特点,并对土家族歌舞产生兴趣。
教学重点、难点: 有感情的唱歌曲用动作表现歌曲,并且能初步听辨音的高低。
教学准备:
电子琴、音乐课件
教学过程:
一、 谈话激趣
1、师:小朋友们,你们知道我们国家又多少个少数民族?那你们都知道哪些民族呢?(生交流)
2、师:今天,老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带,名字叫“土家族”,大家想去吗?那就让我们排着队伍,乘着歌声的翅膀,一起去土家族出发吧。
3、师生跟着《乃哟乃》音乐伴奏做律动
二、感受土家风情。
1、师:今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。(板书:土家族)看!这是土家的山水,漂亮吗?但吸引我的不光是这些,你们看:这是土家人的房子,成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰,颜色鲜艳并有很多配饰。我们刚边看画面时还听到了音乐,这是一首有名土家族儿歌,歌名叫《乃哟乃》。
2、师:多奇怪的名字呀?你们知道“乃哟乃”是什么意思吗?“乃哟乃”土家族语,翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧!:乃哟乃
师:“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧!
3节奏练习
师:土家族也是一个能歌善舞的民族,一来到土家族就看到他们在跳舞呢。我们也加入他们的队伍跳起来吧。不过,我们必须学会这条节奏,才能加入他们队伍哦。
节奏:XX X | XX X | XX XX | XX X ‖
1、先找学生试拍,教师纠正。
2、集体拍、分组拍
3、开火车游戏:按顺序每组拍一小节,依次类推。
师:同学们拍得真好!让我们一起来拍着节奏,加入土家族的队伍吧。
三、学唱歌曲
(一) 熟悉旋律,初步认识do、mi、sol三个音。
1、播放歌曲。师:刚才我们理解土家族的语言“乃哟乃”,其实土家族还有很多类似的语言,“乃乃哟”“乃哟嗬”都能表达热闹的气氛和快乐的心情。今天,我们来到土家族,相信大家的心情是很高兴,我们一起喊“乃哟嗬”!
2.听音游戏,比比谁最准。
师:孩子们,你们刚才的表现真棒,音符娃娃都争着要和你们交朋友。看歌谱表,用手指着音符娃娃,感受do、mi、sol三个音的不同的音高(放背景音乐《乃哟乃》的伴奏乐)
3、试着看着歌谱表跟音乐唱。
(二) 学唱歌曲
1、感受歌曲《乃哟乃》。
师:小朋友们,你们太能干了,看到你们这么能干,音符娃娃决定带我们去一个美丽的地方,湖南省西北部的风景旅游胜地张家界,在那儿住着勤劳而善良的土家族人们。[教师边说边播放课件出示张家界风光图片及土家族民俗图片],你们听,他们正唱着欢快的歌曲呢!(音乐《乃哟乃》 )
2、我们也跟着他们欢快的唱起歌吧。(跟唱)
3、教师范唱并提问歌词内容,歌曲情绪。
4、让学生知道“乃哟乃,乃哟嗬”是快乐的意思。
5、歌词接龙。
6、学唱歌曲《乃哟乃》。
(1)师生合作唱,生唱“乃哟嗬”部分。
(2)师生合作唱,师唱“乃哟嗬”部分,生唱其他歌词部分。
(3)全曲演唱。
四、欣赏《快乐的啰嗦》
1、师:小朋友们,刚才去了非常热情好客的土家族。现在我们去看看能歌善舞的彝族小朋友吧。看,他们已经跳起舞,在迎接我们呢。
2、播放弹拨乐队演奏的《快乐的啰嗦》。(说说你的心情是怎样的?想象彝族小朋友在做什么?)
3、你觉得听这首曲子的时候是适合跳舞还是适合走路呢?随着音乐动一动。
4、让我们跟着音乐跳一跳吧。
五、小结:
师:小朋友,今天我们认识了土家族,还学会唱土家族的歌曲。相信我们能成为好朋友的。有机会咱们也请他们来我们畲家做客吧。唱着歌曲《乃哟乃》离开教室。
第二册第九课《理发师》教案
景宁县民族小学 吴卫玲
一、教学目标
1、用轻松、欢快的声音学唱歌曲《理发师》,培养学生积极主动的参与意识。
2、通过聆听《我有一双万能的手》,让学生懂得自己的事情做。
3、通过聆听《铁匠波尔卡》,培养学生积极主动的参与意识。
二、教学重点:用轻松活泼的声音演唱歌曲
教学难点:歌曲第二乐句的音准演唱、象声词的力度表现。
三、教学过程
(一)、师生问好
(二)、聆听《我有一双万能的手》
1、师:“今天老师给小朋友们带来了第一份礼物,请你们听听,歌曲中都唱了什么?小朋友的手会干什么事情?” 生回答
2、师:“你会做什么事情?”
3、复听歌曲,随音乐做表演。
设计意图:刚开始上课,学生的注意力不集中,用送礼物的方式吸引学生的注意力,用提问题的方法让学生能注意听歌曲的歌词,培养良好的聆听习惯。
(三)、歌曲教学《理发师》
1、师:“有一位老爷爷说,我也有一双能干的手。那你能猜一猜老爷爷到底会做什么吗?”生猜
2、初听歌曲范唱
歌曲讲了一个什么故事?你觉得歌曲听着是快乐的还是伤心的?
3、复听歌曲
根据歌曲内容进行表演,师生互动。
4、认读歌词
师生互动读,生读歌词,师读象声词,可交换读。
5、学唱歌曲2—3遍
师演唱歌词部分,生演唱象声词部分。
互换演唱练习
6、完整演唱,演绎歌曲。
设计意图一年级的学生活泼好动,学习时间短,所以通过互动、表演、提问、练习等方法,让学生能处在学习的状态中,培养他们主动参与的意识。
(四)、聆听《铁匠波尔卡》
1、“今天小朋友们学习的特别的认真,老师还给你们带来了一首非常好听的曲子,《铁匠波尔卡》。”
2、初听,乐曲中你听到了什么样的声音?
3、复听,游戏
寻找小铁锤敲在铁块上的声音,敲在那块铁块上,听一听,找一找、贴一贴。
设计意图通过上面的学习,学生有些累了,让他们听音乐,找小铁锤的敲击声,像玩游戏一样,学生听的开心,注意力也容易集中,最后的结束部分也是有内容的。巩固学生的积极主动的参与意识、创造意识。