六年级下册 正、反比例的意义

　　（1）表中有哪两种相关联的量？

　　（2）说出几组这两种量中相对应的两个数的比

　　（3）每组等式说明了什么？（启发学生说关系式）

　　（4）两种相关的量是否成比例？成什么比例？

　　2、 当速度一定，时间路程成什么比例？

　　当时间一定，路程和速度成什么比例？

　　当路程一定，速度和时间成什么比例？

　　3、 长方形的面一定，长和宽

　　4、 修一条路，已修的米数和剩下的米数．

四、课堂总结

　　今天这节课我们初步了解了正反比例的意义，并能运用正反比例的意义判断一些简单的问题．通过正反比例意义的对比，使我们进一步认识到，要判断两种相关联的量是成正比例关系还是反比例的关系，要抓住两种相关联的量的变化规律，这是本质．

五、课后作业

1、判断下面每题中的两种量是不是成正比例，并说明理由．

　　（1）苹果的单价一定，购买苹果的数量和总价．

　　（2）轮船行驶的速度一定，行驶的路程和时间．

　　（3）每小时织布米数一定，织布总米数和时间．

　　（4）长方形的宽一定，它的面积和长．

2、判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并说明理由．

　　（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数．

　　（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数．

　　（3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需．

　　（4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题．

六、板书设计

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