2-2 解决问题

　　（2）学生结合图叙述题意。并试着用例1的方法，借助于其它的方法来分析一下这道的意思呢？（学生动手画线段图，分析。小组交流后与教师共同再一次感受如何画线段图。教师板书）

　　明确谁是单位“1”。

　　（3）让学生说一说是怎样想的？确定解题的思路。（可能会有两种不同的思路。教师让学生用自己喜欢的方法解答。）

　　（4）全班交流，订正。问：这两种解法有什么区别？有什么联系？

　　4．出示例题3，继续创设情境，

　　人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？

　　（1）引导学生读题，理解题意。

　　（2）“根据这句话应当把什么看单位“ 1”？

　　（3）学生试画出线段图，分析数量关系。

　　（4）学生自己解答。订正时，让学生说说是怎样分析的？与全班交流。

　　5．巩固练习。

　　完成做一做内容，要求学生画线段图。订正时，让学生说说分析的思路。

　　6．小结。

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