通分教学设计

　教学要求 :

①使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。

  ②培养学生初步的分析、综合和概括能力。③培养学生阅读数学材料的能力。

    教学重点 :

    通分的意义和方法。

教学过程

一、创设情境

1、求下面每组中两个数的最小公倍数。

      6和8    8和9    9和27

2、根据分数的基本性质填空。

           3/4=( )/9=9/( )=( )/24       4/5=16/( )=( )/15=24/( )

3、比较下列各组分数的大小。

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