《百分数的意义与写法》教学设计及点评

请你说：谁的产品质量更高，为什么?

    师：刚才我们是怎样来表示产品质量合格情况的?

    师：我们用一个数表示两个量之间的关系，这样的数在我们日常生活中还有很多，请同学们听一段录音。(边听边电脑出示健康教育挂图)

    师：这里的30／100，40／100各表示什么意思?我们在解决各种实际问题时，还常常需要考虑哪些数据便于比较与统计。请同学们观察，以上哪些数便于比较与统计呢?

    师：以上这些数有什么共同特点?

    师：既然这些数分母都是100，都是表示一个数是另一个数的百分之几。

    师：像这样的数，我们给它起个名字好吗?

    师：好，那什么叫百分数呢?

    百分数的意义书上是怎么说的?请同学们看书P125第二自然段，请你把自己认为重要的划下来，有不明白的地方请提出来。(给自己探索出的概念起名字，培养学生独立创造的意识，增强自信心，让学生感到“我行!书上也是这么讲的。”)

    2、指导速写

    师：刚才我们已经认识到了百分数，和百分数交了朋友，但百分数通常不写成分母是100的分数，怎么写呢

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