《百分数的意义与写法》教学设计及点评

一、创设情境，提出问题

    今天，刘老师和同学们一起来探讨一个有趣的数学问题。在日常生活中，我们常常遇到这样的问题，请大家看大屏幕：(电脑演示)

    1、甲、乙两杯水都是100克，甲杯水中放入糖21克，乙杯水中放入糖11克，请你说：“哪一杯甜，为什么?”

    二、探索问题，形成概念

    1、形成概念

    师：到底哪一杯更甜呢?要研究这个问题，大家想提出什么数学问题呢?大家想想每一杯糖水甜的程度与什么有关?我们能不能用一个数表示每一杯糖水甜的程度，怎样表示?(四人小组讨论)

    生汇报：略

    师：刚才我们用糖是水的几分之几或水是糖几倍来表示每—杯糖水的甜度。    这是应用我们过去学过的什么知识呢?

    师：对，这是应用“求一个数是另一个数的几分之几”这个知识。

    (以旧引新，是新不新，培养学生运用数学思想方法，认知结构得到扩展。)

    下面再看一个例子：

张、李师傅产品质量合格情况统计表

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