《百分数的意义与写法》教学设计及点评

    生汇报，师范写，突出百分号

    请同学们把黑板上这些分母是100的分数写成百分数。

    说明：像这些分母不是100的数，也是表示一个数是另一个数的几分之几，它们也能化成百分数，我们下节课再继续学习。

    三、联系实际，巩固应用。

    判断下面说法是否正确：

    (1)—张桌面的宽是长的40％。(  )

    (2)一张桌面的宽是40％米。(

    讨论：百分数和分数在意义上有什么不同?

    2、看录像，了解百分数在生产，生活中的应用。(选取学生熟悉的事例，让学生体会到百分数就在我的身边，日常生活中我经常要用到这些知识。同时，也使学生感到祖国建设在飞快发展。)

    3、看数据，提有关百分数的问题。(学生自己举出应用百分数知识的事例。这样，不仅加深学生对百分数的理解，而且又使学生会联系生活实际，学以致用，培养“应用意识”。)

    四、总结：

    师：今天我们学习了什么知识?我们是怎么来学习这个知识的?我们是通过举出具体的事例，联系已学过的知识，经过大家集体讨论、探索问题来学会这个知识的。以后我们学习某些数学时也可以用这种方法。

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