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“折线统计图”教学方案

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增大字体作者：教育文稿来源：教育文稿发布时间：2009-05-04 07:05:13

师：这是某地5月21日白天室外气温情况统计表。请同学们仔细观察统计表，同桌互相说一说，从表中你知道了什么。（暂停）

流程2：例题教学

师：为了更加清晰的反映表格中的数据，也便于我们分析、研究这一天的气温变化情况，表中的气温情况还可以用这样的统计图来表示。

同时课件出示折线统计图：（图略）

师：请同学们仔细观察统计图，它和我们以前认识的条形统计图相同吗？你能从这个统计图中找到统计表中的相关数据吗？请大家先在图中找一找，思考下列问题，再跟同桌互相说一说。（暂停）

同时课件出示：看图回答下列问题。

（1）每个几小时测量一次气温？

（2）几时气温最高？几时气温最低？

（3）气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？

流程3：反馈交流

师：大家在统计图中找到统计表中的相关数据了吗？我们来看（同时课件演示）

师：纵轴上，从0开始，每一格的高度表示2摄氏度，7时测得的气温是12摄氏度，我们找到纵轴上12摄氏度的位置，再对应横轴上的7时，这一点就表示7时测得的气温是12摄氏度。用同样的方法，我们可以依次找到9时、11时、13时、15时、17时和19时气温所在的位置，再用线段将这些点依次相连，就成为若干段线段依次连结的一条折线。它能表示出这一段时间的气温随着时间的推移而连续发生的变化情况，所以我们叫它折线统计图，这也是我们今天学习的内容（出示课题：折线统计图）。