三年级下册 一个因数是一位数的乘法估算

　　（6）反馈练习：714×4．

4．用类推法分组自学例12．

　　（1）每小组派一个代表汇报结果，并口述解题思路．

　　（2）使学生明确：

　　295接近300，95过100的一半（50），也就是十位上的数满5，把百位后面的尾数略去后，向百位进1，295的近似数是300． 295×9，可以这样估算300×9，得2700．过程如下：

　　 （米）

　　答：小王家离学校大约有2700米．

　　（3）用准确数计算

　　295×9＝2655（米）

　　2655省略百位后面的尾数得2700．

　　说明估算和实际乘的结果相同．

　　（4）反馈：584×6．

三、课堂小结

　　一个因数是一位数的乘法估算，先把另一个因数的最高位后面的尾数省略，求出近似数，再和一位数相乘．

四、随堂练习

1． 说一说把第一个因数用四舍五入法看是多少？（口答）

　　826×3　488×6　206×4　692×4　310×7

2． 出示练习五第5题．

　　（1）一个因数是715，另一个因数是7，积大约是多少？

　　（2）195乘以4大得多少？估算的结果比乘得的准确数大一些还是小一些？

五、布置作业

联系生活实际调查一下：

　　1．本校有学生（　）人，大约是（　）人．

　　2．本街道（居民楼或本村）有居民（　）人，大约（　）人．

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