三年级下册 混合运算

　　教师提问：谁能按照运算顺序读出题来？该先算什么再算什么？为什么？

　　（5）先说出下面每道题的运算顺序，再计算．（指名板演并订正）

　　65－6×4÷2      38+56÷7×3

　　引导学生思考：通过演算这几道混合运算式题，你有什么发现？

　　使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算．

　　2．出示例2：计算（440－280）×（300—260）（继续演示课件出示例2）　下载

　　(1)学生自读题目：440减280的差乘300减260的差，积是多少？

　　(2)引导学生思考：这道题含有哪些运算，与前边的习题比较有什么不同？应该怎样计算？

　　(3)学生试做．

　　可能出现两种不同解法，板贴出来：

　　（440－280） ×（300—260）　　（440－280）×（300－260）

　　=160×（300－260）　　　　　　=160×40

　　=160×40　　　　　　　　　　　=6400

　　=6400

　　让学生比较评议以上两种解法，哪种解法更简便？

　　教师提问：看到这道题的简便解法你联想到什么吗？这种格式与复习的哪道题相似？

　　(4)教师让学生先按照运算顺序用数学用语读题再独立完成．

　　（59+21）×（96÷8）       （220－100）÷（15×2）

　　教师提问：通过计算这三道题，你又有什么新的发现吗？

　　三、巩固提高：

　　（l）计算下面各题（试着用术语读出下面各题）

　　700－8×5×4　　　（275－35）÷（17＋43）

　　480÷(96÷

上一页  [1] [2] [3]  下一页