三年级下册 用综合算式解答两步文字题

　　(教师板书350－80×3=  350－240= 110)

　　教师指出：象这样由几个式子合并在一起写成一个式子叫综合算式，与分步计算道理一样，但书写过程简单了．

　　⑵反馈练习．

　　第二层：试做探究，初步掌握．

　　教师提问：如果把上题改成：“350减去80，再乘以3，积是多少？”该怎么列式呢？

　　学生试做时，教师对有困难的学生给予指导．巡视中发现学生的不同解法，让学生板演．学生可能出现两种解法：

　　（350－80）×3　　　350－80×3

　　＝270×3　　　　　＝350－240

　　＝810　　　　　　 ＝110

　　小组讨论：以上两种解法哪个对，为什么？

　　教师说明：这道题最后求积是多少，就要先确定谁是第一个因数，谁是第二个因数，第一个因数没有直接给出，要用“350－80”作第一个因数．要先算出减法，求出第一个因数，再乘以3．所以必须加上小括号．如果不加上小括号，即第二种解法，最后求出的是差是多少，不符合题意．

　　第三层 分析比较，加深理解

　　请学生看书，对例3和改编的题进行比较．

　　小组讨论：例3和改编的题有哪些相同点和不同点．

　　教师补充概括：相同点：数相同，计算符号相同．

　　三、反馈调节，总结归纳

　　做一做：

　　1．400减去170与80的和，差是多少？

　　2．16与24的和除以8，商是多少？

　　师问：第二题为什么要加小括号？

　　四、巩固练习，发展提高

　　1、列出综合算式，不计算．

　　⑴42乘以5，加上36，积是多少？

　　⑵800减去18乘以16的积，差是多少？

　　⑶525加上525除以25的商，和是多少？

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