三年级下册 列综合算式解答一般两步应用题

　　观察上面的分步算式，小组讨论：分步算式中的每一步求的是什么？

　　这两步之间有什么关系？

　　教师提问：你能试用文字题概括出它们之间的关系吗？

　　（引导学生说出：分步算式中第一步求的是还剩多少棵数；第二步求的是平均每次种多少棵树．第一步的结果在第二步中做被除数．用文字题概括是300减去180的差，再除以3，商是多少？）

　　教师提问：该怎样列出综合算式呢？（学生独立动手列式）

　　订正并且板书：

　　（300－180）÷3

　　＝120÷3

　　＝40（棵）

　　教师提问：为什么这样列式？算式表示的是什么？“300－180”不加小括号行吗？为什么？

　　（引导学生说出：因为根据题意用文字题概括成“300减去180的差，再除以3，商是多少？”所以这样列式．算式表示是剩下的平均每次种多少棵．“300－180”不加小括号不行，因为根据题意，必须先求出剩下的棵数，并且在分步算式中300－180的结果在第二步中作被除数，所以列综合算式时，必须加小括号．）

　　3．再次尝试，领悟规律

　　将例4改为“三年级要浇300棵杨树，浇180柳棵．分3次浇完，平均每次要浇多少棵？”

　　⑴让学生讨论：“把哪些树分3次浇完？”

　　⑵独立列出综合算式．

　　（300＋180）÷3               300＋180÷3

　　⑶开小辩论会：哪个算式对？说说为什么？

　　（引导学生说出：因为题目要求的是300与180的和，把“和”的两种棵数分成3次浇完，所以要给“300＋180”加上小括号，这样符合题意了．）

　　三、反馈调节，总结归纳．

　　1．出示做一做，用综合算式解答下面各题．

　　 （1）同学们栽树．一班要栽58棵，二班要栽67棵．平均栽5行，每行栽多少棵？

　　 （2）学校组织同学去博物馆参观．三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍．两个年级一共去了多少人？

　　订正： （58＋67）÷5　　62×2

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