二年级下册 拨一拨

拨一拨

教学目标：

1．通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发读数写数的兴趣。

2．通过在计数器上拨珠等活动，了解万以内数的顺序，会读写万以内的数。

教学重点、难点：

重点：了解万以内数的顺序，会读、数、写数万以内的数。

难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。

教学准备：

教具：投影片、计数器

学具：小计数器

教学过程：    

一、情境引入：

同学们，上节课我们认识了数位顺序表中的两位新朋友，你们还记得它们是谁吗？我们一共学习了几个计数单位了？(指名回答)

它们是5个好朋友，可今天它们因为站不好队打起来了，你能帮帮它们排好队吗？

二、自主探索，合作学习：

1．拨一拨

通过在计数器上 拨一拨，学会数数、读数和写数。

（1）    读、写三位数。

完成拨一拨（1）。

（2）    学习四位数及末位有零的数的读写。

完成拨一拨（2）

（3）    你拨我写。在同桌之间进行。

2想一想读书和写数时要注意什么？以小组为单位进行汇报。

三、实践与运用：

1．完成试一试（1）。

2．完成试一试（2）。

3．完成试一试（3）。

4、练一练

（1）    完成练一练1 。

（2）    完成练一练2。

（3）    完成练一练3。

（4）    完成练一练4。

四、反馈与小结：

通过今天的学习，你觉得还有哪些地方不明白的？提出来和同学一起探讨。也可以把你的收获和同学一起分享。

板书设计：

拨一拨

1、拨出二百九十八，一个一个地数，数到三百零二，并把它们写出来。

298、(299)、(300)、(301)、(302)

2、拨出三千八百，一百一百地数，数到四千一百，并把它们写出来。

3800、(3900)、(4000)、(4100)

教学后记：

本节课的主要目的是让学生通过“拨一拨”，“说一说”，“写一写”等活动，学习万以内数的数法、读法和写法。通过给数位排队的活动复习导入，既能巩固上节课所学的知识，又为本节课的学习做了很好的铺垫。让学生体会到数学知识的系统性和延续性，并有效地激发了学生的学习兴趣。新知的学习主要通过几个活动来完成。在活动过程中，注意把问题留给学生，让他们通过实践，在充分地动口、动手、动脑的过程中解决问题、发现规律、探寻真知。然后，在此基础上组织“经验交流会”，让学生用自己的语言描述读写万以内数应注意什么，使学生的感性认识上升到一定的理发认识。但没有要求孩子必须完整地背诵出万以内的读写法。学生基本能用自己的话表述出来。练习的设计上，是通过实际情境，练习万以内数的组成，丰富学生对数的认识，为以后学习计算打下基础。倒着拨珠数数的练习，对本节课的重点进行了很好的巩固。