二年数学上册《做个乘法表》教学设计和反思.doc

 教学反思：

本课是对已学乘法口诀的一个重新梳理，对于已经学过的知识及内容，学生可能会觉得比较枯燥。因此，我主要预设让学生自主探索规律，并由此记忆区分所有的乘法口诀。一堂课下来，多多少少有些感触。

 成功之处：

一、注重学生学习方法的指导。整理的目的不仅要使知识系统化，还要对知识有新的认识和感悟。教学时，让学生在观察交流中有系统的整理知识，由于是二年级的学生，他们还不具备有完整整理知识的方法，于是我就让学生把乘法表先填写完整，这样课堂上就能充分利用时间组织学生在填写补充乘法表时发现其中的规律。学生补充完整后，再组织学生有序观察：先横着看乘法表有什么发现？竖着呢？引导学生横看、竖看、斜看，寻找乘法的排列规律，发现积的内在联系，这样不仅使学生很快发现每种排列都有一定的规律，对于帮助学生记忆乘法口诀十分有利。同时也渗透对旧知识的整理方法表格法（按规律——有序排列——形成表格）

二、教材呈现顺序的变换。课本是先呈现乘数是3是的有关算式表格，再呈现积是18的乘法算式有哪些，这样复习部分口诀也使学生了解整理乘法口诀可从乘数或积进行整理。由于一堂课的时间有限，我就把这两题做为学生巩固乘法表的练习，因为在完成乘法表时，学生可从发现其中的规律发现乘法表的排列方法规律是从乘数、积有序地进行整理成表格式。

反思之处：

1、学生在填写乘法表时所花的时间较多，如果先引导学生观察淘气的乘法表是如何整理的，再让学生填一填，这样由扶到放，使学生掌握乘法表的填写方法，这样就能缩短学生填写时间，能把大部分的时间放在探索规律，从而突破本课教学难点。

2、在今后课堂应注重培养学生的问题意识。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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