第四册第五单元教学设计

学材分析

教学重难点：会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问

学情分析

学生比较喜欢这里实践活动的课程

学习目标

1、 通过“走进乡村”这一情境，使学生体会到生活中处处有数学的问题。

2、 培养学生的观察与思考能力，以及从图中获得信息，提出问题的能力。

3、 通过这一数学情境，对学生进行热爱家乡的教育。

导学策略

引导操作  数一数  圈一圈  合作学习

教学准备

实物投影

导学流程设计

教  师  预  设

      学  生  活  动

（一）活动

1、让学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？

2、分小组交流一下，说说这些地方各在小桥的什么方向？

3、说说小华家到学校的路线

4、找到淘气与笑笑，说说他俩的位置，猜猜他们可能到哪去。

5、说说他们会走什么样的路线？

6、分小组，每个小朋友提1个数学问题

7、请其他同学回答

8、全班交流，指名回答问题

（二）小结

今天的活动，让同学们发现我们生活中处处有数学。

（三）走进果园

1、 学生观察图，说说自己在果园中看到什么？

2、说说准备怎样装车？

3、可以提出什么数学问题？

4、请几个学生说说自己的算法

5、笑笑问了一个什么样的问题？

6、去过果园，让我们去鸡场看一看吧。

7、在鸡场里看到什么信息？

公鸡120只，母鸡1040只，产蛋记录表

8、根据你看到的信息提出一些问题

9、四人小组交流，指名说一说

（四）小结

今天同学们的问题提得很好，解决问题也不错。。

（五）作业

1、用竖式计算下面各题

85÷9   30÷7   27÷8     64÷9

2、用脱式计算

46－5×9           （14＋11）÷5                      

 =46－45           =25÷5                

=1                 =5                    

81÷9＋14         63÷（6＋3）

=9＋14           =63÷9

=23               =7

56÷8＋77         64÷（18－10）

=7＋77              =64÷8

=84                 =8

学生观察图，说说图上有什么？看到了什么？

小组交流

指名说说说小华家到学校的路线

小组提1个数学问题

全班交流

学生观察图后说说看到什么

指名说

指名小结

学生独立完成

教

学

反

思

达标情况分析：

教学心得体会：