第四册第八单元教学设计 八、加与减(二)

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-08-11 17:33:40

八、加与减(二)

一、教学内容:加与减(二)

二、教学目标:

1、        引导学生结合具体的情境,在解决实际问题的过程中,体会连加、连减混合计算与实际生活的联系。

2、        引导学生探索连加、连减,加减混合计算的方法,结合具体情境进行估算。

3、        引导学生经历与他人交流算法的过程。

三、重点、难点、关键

1、        引导学生探索连加、连减,加减混合计算的方法。

2、        使学生掌握加法计算中的连续进位加和减法中的连续退位减。

3、        引导学生用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。

4、        通过具体情境,引导学生解决问题,提倡算法的多样化。

5、        调动学生学习的积极性,给学生提供思考空间。

6、        能让学生根据具体情况,选择适当的方法解决问题。

7、        在解决问题的过程中,培养学生估算意识。引导学生先在大致范围估算。

8、        训练运算技能时,注意习量不要太大,速度上也不要提过高要求。

四、课时划分:7课时

课题:  捐书活动               第1课时       (总第 40  课时)

学材分析

教学重难点:估算能力的培养

学情分析

学生对多位数加法有一定的基础,学习起来应该不是很难。

学习目标

1、 探索连加的方法,并正确计算,发展学生的估算能力。

2、 发展学生从表格中获取信息,提出问题的能力。

3、 引导学生运用连加等有关知识,解决实际的问题。

导学策略

引导操作  数一数  圈一圈  合作学习

教学准备

实物投影

导学流程设计

教  师  预  设

      学  生  活  动

(一)复习

1、 口算

2、 计算

118+104  222+95

109+102  211+98

(二)探索新知

1、出示表格,引导学生观察

(1)收集信息,提出问题:

你能从表格中获取什么信息?你能根据这些信息提出什么问题?

(2)列出算式,引导估算。

2、尝试计算解决问题。

3、集体交流,展示算法多样化

4、独立完成“试一试”

(三)巩固练习

125+483+207         

36+257+175

全班齐练,二人板演,发现问题即时解决。

(四)全课总结

(五)作业:

选用随堂练习作业

 

学生开火车口算

 

学生独立计算

 

 

 

指名说获得了什么信息?

指名提出问题

 

列出算式,进行估算

独立尝试解决

集体交流

独立练习

 

学生独立练习

 

 

 

指名小结

 

独立完成作业

达标情况分析:学生基本达标

教学心得体会: 学生对竖式计算基本掌握,但是计算错误还是比较多。

       

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