《乘法的初步认识》教学设计 二年级上册

生3：竖着看，每行6人，2行，6+6=12。

（师板书算式）

师：其他项目各有多少人，你还会算吗？

（学生汇报，教师随之板书算式，让学生简单说想法。）

师：小朋友真能干！一下子解决了这么多的问题。仔细观察这些算式，你发现了什么？（或这3个算式有什么共同的地方？）小组交流。

2+2+2+2+2+2=12

4+4+4+4+4=20

3+3+3+3=12

生：每个算式中加数都一样。

师：能具体说说吗？

生：第一个算式中加数都是2，有6个2；第二个算式中加数都是4，5个4想加；第三个算式加数都是3，有

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