一年数学下册《看一看（一）》教学设计和反思.doc

 一、教学内容：

新北师大版小学一年级数学下册第18—19页的内容

二、教学目标：

1、实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际观察，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

三、教学重点：

1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 

2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。 

四、教学难点：

根据站立的不同位置能够看出正面、侧面和上面。

五、教学关键：

通过观察和实际操作，让学生在学习中体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

六、教学方法：

演示法、小组讨论法、动手操作法

七、教具准备：

电脑课件，实物等等。

八、教学课时：

1课时

九、教学过程:

 一、练习后，创设情境导入：        

1、口算练习P19第三题：

12-7=  16-8=  13-5=  7+6=

11-4=   9+3=  17-9=  14-6=

2、在自己座位上，说一说你前后左右的同学。

3、师：上学期，我们已经通过学习前后左右上下，学会了从不同角度去观察。这节课我们继续学习观察物体。板书课题《看一看（一）》

[设计意图：引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性。    ] 

二、出示学习目标：

1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、通过实际观察，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

[设计意图：引起了解学习目标，让学生了解到学什么，怎么学 。   ] 

三、探究新知：

1、实物观察，直接感知，初步体会。

（1）出示汽车模型，引导学生学习。

师：同学们，这是一辆汽车的模型，今天我们就从它入手一起来观察。谁愿意上来观察一下？（指名4名学生上台观察。）

引导学生了解：物体的前后左右上下面，就是物体的正面后面侧面上面下面。

[设计意图：先引导学生了解物体的方向，解决了学习上方向这个障碍，有利下面的学习 。   ] 

（2）师： 用电脑出示课本第一小绿点全景图。引导学生观察：谁站在什么面？看到了什么？

（3） 引导学生说一说：有什么主要特征？全班汇报。

小霞站在小兔的正面看到了小兔头上有漂亮的小花 。

小宇站在小兔的侧面看到了小兔的一只耳朵 。   

（4）师：想一想，如果把他们的位置调换一下，再看这只小兔，看到的结果还和现在的一样吗？

从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、图形观察，直接感知，形成视觉表象。

用电脑出示课本第二小绿点全景图：

（1）引导学生观察：小女孩坐在小兔的正面 小男孩坐在小兔的侧面。    

（2）思考：小霞看到的是哪幅图？   

（3）引导学生同位进行讨论 。

（4）交流。小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，选第二幅图  。

3、图形观察，再次感知，深入体会。

用电脑出示课本第三小绿点全景图：

（1）引导学生观察后思考 ：小女孩、小男孩分别坐哪一面 ，看到什么物体？    

（2）  引导学生同位进行讨论？

（3）交流。    ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件