北师大版小学数学第一册全册教学设计

（2）交流。
 
跳伞表演
 
教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。
教学重点：理解退位减法的计算方法。
教学难点：感知解题策略的多样性。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？
2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？
3、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？
4、小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。
5、列出算式：  11－7＝ 
6、研究算法。
（1）独立思考，尝试解题。  “11－7＝？”
（2）交流  11－7＝4      因为4＋7＝11
 10－3＝7        11－1＝10     所以11－7＝4
 3＋1＝4         10－6＝4 
（3）小结算法
二、运用知识，尝试练习。
（1）独立完成，试一试。（2）选几题说说你是怎样算的？
三、巩固练习
1、指导练一练第1题。
（1）独立计算。 （2）选2题说说思考过程。
2、指导第2题。
（1）让学生观察图画独立填写。（2）交流
3、指导第3题。
（1）独立计算，交流结果。（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。
4|、指导第4题。
（1）计算，交流结果。（2）观察算式，说说有什么规律。（3）交流规律。

美丽的田园

教学目标：据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。能根据一个加法算式写出两个减法算式。
教学重点：运用所学知识解决实际问题。
教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。
教学过程：
1、创设情境，提出问题
出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！
2、看一看，想一想，你能提出哪些数学问题。
二、自主合作，解决问题
1、学生提出数学问题。2、让学生独立思考解决同学提出的问题。3、交流。    三、实践应用，拓展延伸
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。（同桌讨论）（3）完成书上的填空题。
2、指导第2题。
（1）指导学生理解题意。（2）学生独立完成 。
3、指导第3题。
（1）观察图，理解题意。（2）小组讨论：换一个数，说一说。（3）交流（合理就应鼓励）
四、总结：你学会了什么？怎样学会的？

小明的一天

教学目标：让学生学会看钟表，会认读整时和半点。渗透珍惜时间的教育。培养学生的观察能力。
教学重点：
会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？
二、说一说。
说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
  具体地说说小明几点在干什么？
比一比。
  引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
练一练：独立完成，同桌交流。

小芳的上午

教学目标：进一步巩固整点与半点。体会整时过一点或差一点到整时的含义。
培养学生观察与分析的能力。
教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。
教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。
教学过程：
一、尝试认表。
教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。
第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？
二、说一说。
说一说小芳的上午是如何度过的？
我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。
三、练一练。
第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。
第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。
四、实际应用。
教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。
反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。

最喜欢的水果

教学目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。
教学难点：体验数据、实物整理、统计的过程。
教学过程：
一、启发教学，实践体会。
如果同学们到你家做客，你会如何招待他们？
2、小组活动：
每组一张白纸，四种水果画片。每人选一种最喜欢吃的水果，贴在纸上，让大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。
3、全班交流：
同学们评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习哪些水果。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按种类顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符合要求的小组重新调整。
4、学生根据统计表提出问题并加以解决。
二、练一练：
启发学生提出问题。
（1）喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？
（2）香蕉比梨少多少个？
（3）最多的是什么？最少的是什么？
三、说一说：
（1）哪样东西最多？最样东西最少？
（2）哪两样东西同样多？ 
你还能提出哪些数学问题？（小组讨论）
四、小结：你今天开心吗？有什么收获？

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