北师大版小学数学第一册全册教学设计

3、套圈游戏
（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。
4、看吹泡泡的连环画做题
（1）生独立做题。（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固
1、计算。学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
 
猜数游戏

教学要求：1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并能计算得数是6、7的加减法。2、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
教学过程：
一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成书上的题目。3、集体交流。4、整理板书。
二、想一想
1、讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。3、计算。看谁算得又对又快。
四、数学游戏
1、理解游戏规则。
2、同桌玩一玩。
回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。

跳  绳
 
教学要求：1、在具体的情境中，学会“8”和“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和表达。
教学重点：学会“8”和“9”的加减法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？
二、提出问题，讨论
1、观察图提出问题。2、指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。
三、画一画
1、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。2、组织全班交流，整理出算式。
四、练一练
1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。
2、口算，看谁算得又对又快。
3、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。
五、拓展练习，数学故事
组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。
六、课外延伸
放学后，想一想、写一写有关“8”和“9”、的加减法算式，能写几个就写几个。

可爱的企鹅
 
教学要求：1、学会解决简单的数学问题。2、巩固“8”和“9”的加减法。3、理解图中大括号，问号各表示什么。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示境图，介绍图中的景物。2、观察图，你发现了什么？
二、讨论、解决问题
1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。4、集体交流反馈。
三、试一试，尝试练习
1、拿出水彩笔、图片，让学生自己动手分一分。2、完成表格的填写。
四、练习
1、口算，生独立完成。2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。
五、数学游戏
理解游戏规则——同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

分苹果
 
教学要求：1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：有关“10”的加减法。
教学准备：小圆片、10以内的数字卡片、小棒。
教学过程：
一、分苹果
1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。（先自己分，再小组交流。）
2、分组发言，整理板书。（在发言过程中，指导学生有条理地说。）
3、完成书上10的组成练习。
4、学习凑10儿歌。
二、练一练
1、哪两盘合起来是10个？连一连
先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。
2、口算。生独立练习。
3、爬台阶。
出示小狗爬台阶的图，谈话引入。
鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？……
移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？……
4、说一说，填一填。
（1）先让学生独立填写表格。
（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。
三、数学游戏——同桌两个同学合作完成。

操场上
  
教学要求：1、进一步体验加减法的含义。2、初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
教学重点：初步学会解决“谁比谁多（少）几”的问题。
教学准备：小圆片
教学过程：
一、出示情境图
1、根据图意请学生自由提出问题。2、尝试解决“学生比老师多几人”这一问题。先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。3、学习解决书中其它的几个问题，说说你是怎么想的？4、思考：你还能提出哪些数学问题？
二、巩固练习
1、摆一摆，填一填

。先根据题目独立完成，再分小组交流各自的想法。
2、看图，填一填。先观察图，说说你发现了什么？
3、看图，说一说“都坐下的，还有（   ）把椅子空着。”
先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？
三、实践活动“小调查”
1、组织学生调查各自小组的男女人数。2、你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题。
四、课外延伸——回家后，数一数，比一比家中的一些物品。

乘   车
 
教学要求：1、初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2、学会解决日常生活中一些简单的教学问题。
教学准备：小圆片
教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、出示情境图，观察说说图的意思。2、指名说一说。
二、学习讨论
1、模拟上、下车的游戏。2、独立填写书上的空格。3、指名说说你是怎么想的？4、结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。
三、试一试
1、看清算式，说说先算什么再算什么。2、用小圆片摆一摆，算一算。
四、练一练
1、说一说，算一算
（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。（2）列出算式算一算。

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