苏教版小学数学第十册1－5单元教案(2)

小结：怎样的分数可以化成整数？ 
5．练习   练一练第2题。 
问：怎样把分子是分母倍数的假分数化成整数？ 
三、 课堂练习 
1． 小结：这节课学习了哪些内容？什么是真分数和假分数？怎样把分子是分母倍数的假分数化成整数？ 
2． 做练习十六第2题。 
问：分母是2的真分数有几个？分母是3、4、5的真分数各有几个？ 
3． 作业 
练习十六3、4
(八)  假分数化成带分数 
教学内容：教材第88页带分数的意义、例4、试一试、练一练、练习十六5～9题、思考题。 
教学要求： 
1．使学生认识带分数，知道带分数也是假分数。 
2．使学生理解把假分数化成带分数的方法，能把假分数化成带分数。 
3．培养学生分析、推理和归纳、概括的能力。 
教具准备：表示 和 的图片。 
教学过程： 
一、 复习引新 
1． 第88页复习题 
集体订正。问：把分子是分母倍数的假分数化成整数的方法是怎样的？ 
2． 看图口答（例1图） 
（1） 里有(    )个 ，可以看作是（   ）和 合起来的。 
（2） 里有(    )个 ，可以看作是（   ）和 合起来的。 
3． 引入新课 
比较上面的假分数有何不同？ 
当分子是分母的倍数时，能化成整数；当分子不是分母的倍数时，只可以写成整数与真分数合起来的数，这就是带分数。（板书课题） 
二、 教学新课 
1． 认识带分数 
看例1，这两个假分数都可以写成那两个数合成的数？ 
指出：这两个假分数都不能化成整数，但都可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。（板书） 
带分数由两部分组成，一部分叫做整数部分，另一部分叫做分数部分。（板书） 
指导带分数的读法 
追问：带分数其实就是原来的什么分数？ 
2． 练习 
（1） 练习十六第5题，第6题。 
3． 教学例4 
出示例4及表示的图片 
从图上看， 表示怎样的一个带分数，你是怎样想的？ 
指出： 里有5个 ，4个 等于1，还有1个 ，合起来是1 。你能根据分数与除法的关系计算结果吗？ 
4．教学试一试   指名学生板演，集体订正。 
5．小结计算方法 
假分数可以化成整数，也可以化成带分数。大家比一比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？        
 分子除以分母  
假分数 带分数 
      （商是整数部分，余数是分子，分母不变） 
三、 巩固练习 
做练一练，练习十六第8题 
四、作业   练习十六第7、9题。 
九) 整数和带分数化成假分数 
教学内容：教材第91～92页例5～例7、练一练、练习十七第1～3题。 
教学要求： 
1． 使学生知道人和自然数都能化成除0以外的任意自然数做分母的假分数，并能掌握把整数化成假分数的方法。 
2． 使学生理解带分数化成假分数的方法，能把带分数化成假分数。 
3． 培养学生的分析、推理、和归纳、概括的思维能力。 
教具准备：例7插图的图片（表示整数2的圆反面等分3份）。 
教学过程： 
一、 复习准备 
1．口答     1里面有（      ）个 ，有（      ）个  
1里面有（      ）个 ，有（      ）个  
1里面有（      ）个 ，2里面有（      ）个  
1里面有（      ）个 ，3里面有（      ）个  
指出：把1平均分成几份，它就有几个几分之一 
问：怎样的假分数等于1？ 
2．说出下列假分数 
   6个 是 ，8个 是  
   8个 是 ，9个 是  
3．引入新课    根据1里面有几个几分之一，以及几个几分之一就是几分之几，我们可以把整数或者带分数化成假分数。（板书课题） 
二、 教学新课 
1． 教学例5 
出示例5，让学生明确要把1化成二分之几、三分之几、四分之几…… 
学生回答，板书1= = =  
问：你是怎样想的？ 
指导看书例5，完成（     ）并说明理由 
问：1可以化成怎样的假分数？ 
指出：1可以化成除0以外任意自然数做分母的、分子和分母相等的假分数，除0以外的其他整数也可以化成除0以外任意自然数做分母的假分数。 
2． 教学例6 
出示例6，直线图，问：直线上每个单位平均分成几份？为什么？ 
从图上看，整数1里面有几个 ？整数3就是假分数几分之几？为什么是 ？ 
问：整数5等于几分之几？你是怎么想的？ 
谁能试着说一说，这里是怎样得到假分数的分子的？为什么用分母和整数相乘的积做分子？ 
3．试一试    指名一人板演，其余做在练习本上。 
集体订正。指出：一个整数几，写成分母是1的假分数，就是一分之几。所以，整数都可以看作分母是1的假分数。 
4． 归纳方法 
把整数化成假分数，分母和分子是怎样确定的？ 
5． 教学例7 
出示例7。请大家先看2 ，（出示图片）它是由哪两个数组成的？ 
整数部分2里面有几个 ？怎样得到的？ 
问：想的过程里，3×2是什么意思？再加1呢？ 
（ ）化成假分数要怎样想？完成书上的填空。 
提问化的过程、理由。 
6．归纳方法   看例题说一说，带分数化成假分数，分子、分母是怎样确定的？ 
怎样把带分数化成假分数？ 
三、 课堂小结 
这节课你学到了什么？整数怎样化成假分数？带分数怎样化成假分数？ 
它们有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 
四、 巩固练习 
做练一练1、2。     练习十七第3题第一行 
五、作业     练习十七1、2、3。
（十） 真分数和假分数的练习 

上一页  [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页