7-1 11～20各数的认识 教案设计

　　三、动手连连看

10加几和相应的减法

　　【教学目标】

　　1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。

　　2．运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。

　　【教学重难点】根据11～20各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。

　　【教学过程】

　　1．出示课件

　　师：（出示图片）这是多少？

　　生：这是13。

　　师：请你迅速在桌上摆出13根小棒， 能让老师一眼看出是13根。

　　（学生摆，教师巡视。）

　　师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？（引导学生说出）

　　10＋3＝13、3＋10＝13、13－3＝10、13－10＝3。

　　师：那么这个数是多少？

　　生：这是18。

　　师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？（引导学生说出）

　　10＋8＝18、8＋10＝18、18－8＝10、18－10＝8。

　　2．师：小朋友们都很棒，都可以列出算式，完成计算了，现在老师要出两道难题，看看你们会不会计算。

　　出示课件：

　　师：小朋友你们用自己的小棒摆一摆，你能快速的算出得数吗？

　　让学生先在桌上根据算式用小棒摆出结果，然后找学生代表把自己的答案说出来。

　　教师演示。

　　3．介绍加数、和、被减数和减数、差的概念

　　师：小朋友们这里的老师有几个算式，请小朋友们认真观察，这些算式我们还可以分一分类，可以怎样分？

　　生：可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。

　　师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？

　　生说。

　　师：对于减法家庭里的每个成员，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。（边说边板书）谁再来给大家介绍一下？

　　解决计算问题（对有困难的学生稍加辅导）。

　　师：小朋友们真棒！

　　4．比大小

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