7-1 认识时间 教案设计

认识时间

　　【教学目标】

　　1．知道大格刻度对应分时表示几分，会正确读出、写出钟面上的时间，并能根据时间拨出时针和分针。

　　2．让学生自己探索看时间的方法，掌握时针走过几，就是几时多，分针走过几小格就是几分。

　　3．通过观察时针和分针走的关系，知道1时＝60分，理解几时半就是几时30分。

　　4．体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的思想感情。

　　【教学重点】正确读出、写出几时几分，会拨几时几分。

　　【教学难点】读出接近整时的时间，比较快速地说出几分。

　　【教学过程】

　　（一）生活质疑，导入新课

　　我们已经会看几时和几时半，但是在生活中，我们还会看到另外的时间，例如，我们每天是什么时候开始上课的？什么时候下课休息的等等。

　　这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）

　　（二）探究学习

　　1．出示课件，认识60小格

　　师：要正确读出时间，我们必须了解钟面。（教师出示图例或实物）请你说一说，你在这个钟面上发现了什么？把你的发现和同桌说一说。

　　学生可能说出：

　　（1）每个大格里有5个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能说一格一格数的。

　　（2）共有60个小格，教师问：你是怎么知道的？学生可能不知道如何快速的说出。

　　教师出示课件进行验证。

　　2．认识几分

　　师：分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。

　　问1：再仔细看看时针，当时针走一大格的时候，分针走了多少呢？

　　问2：那么分针走1大格是几分？你是怎么想的？分针从12走到2是几分？分针从12走到每个数字各是几分，你能算出来 吗？（写在练习纸上）想想怎么能很快记住每个数字所表示的几分。

　　3．继续认识1时＝60分

　　我们刚才已经知道，分针走一圈，时针会走一大格？那分针走一圈是几分？时针走一大格是几时？这说明1时和60分有什么关系？（板书：1时＝60分）

　　小结：我们知道了1时=60分，也知道了分针从12走到每个数字各表示几分了。

　　4、学习时间

　　问：现在你能读出时钟上的时间吗？

　　教师小结：先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几小格就是几分。

　　小朋友很能干，下面我们看看这些小朋友的作息时间是怎么样的？你能填出自己的作息时间表吗？

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