6-1 6、7的认识和加减法 教案设计

　　一、复习

　　1．把不是按顺序排列的数圈起来，并写出正确的排列顺序。

　　引导学生复习1～7的数序。学生可能一下找不到正确答案，可以让学生先从1开始数。

　　2．从左数起，给第2只、第4只、第5只、第7只小狗带上小红帽。

　　先让学生找出起点，然后根据数序找到正确的答案。

　　二、新授课：

　　师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。下面我们做一个游戏：（教师出示课件）

　　1．出示课件，让学生拿出学具涂一涂、分一分。

　　老师这有6个小圆卡片，我想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？

　　小组互相讨论有几种分法？并用学具演示，老师选代表说一说你是怎样分的？

　　学生汇报，教师在课件上演示。请大家评论。

　　2．总结分法

　　看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

　　看到每一组，你可以想到什么？

　　3．7的组成

　　刚才老师拿掉了一个卡片，应该是7个，7个卡片怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

　　老师选代表汇报分法并展示，引出：你还能想到什么？可以归纳成几种分法？

　　三、游戏巩固

　　1．要使每个鱼缸里都有7条鱼，每个鱼缸还需要几条鱼，把答案写在方块内。

　　2．猜数，老师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

　　3

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