4.2画立体图形 教案设计

　　在例1及变式训练的基础上给出例2，又一次创设了问题情境，把学生的学习兴趣进一步推向高潮，激励学生要敢于迎接挑战，战胜困难，不断追求．

　　做一做：1.下面是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称．

　　2.下面是一个立体图形的三视图，请根据视图说出立体图形的名称．

　　试一试：由五个相同的小正方体搭成的物体，从上面看的形状如下图所示，这个物体是什么形状？你有几种搭法？

　　（三）课堂小结

　　让学生总结．

　　通过学生小结所学知识及研究问题的方法，有利于进一步提高数学学习的抽象概括水平，培养学生的空间观念．

　　（四）布置作业

　　（1）必做题：第133页第l、2题．

　　（2）选做题：第178页第2题．

　　（3）课外探究题：第135页“做一做”．

　　七、教学反思

　　采用实物模型及多媒体动态演示辅助教学，贯穿了直观性教学原则，在教学过程中，运用模拟、与位置有关的推理、有条理的具体操作等一系列教学手段，引导学生积极参与探索活动，充分发挥学生的主动性，培养了学生的探索精神、团结合作意识，发展了学生的空间观念.

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