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[图文] 利用校园生态环境激发学生写作热情 初中语文获奖论文
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102 | 2010-06-06
利用校园生态环境激发学生写作热情 温岭市长屿中学颜颖峰 【摘要】中学写作教学在应试教育与素质教育的夹缝中艰难地生存：老师在作文课上演绎着滔滔不绝的写作技巧，学生却在写作指导中进一步迷失方向，其根本原因...
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[图文] 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 初中语文获奖论文
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102 | 2010-06-06
初中语文论文 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 ——浅谈农村中学大语文教学的有效实施 浙江省温岭市城南镇岙环中学林菊领 浙江省温岭市第五中学季凌辉 摘要：农村中学的语文教学...
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[图文] 读足_品深_悟透——也谈如何有效提高学生的阅读能力 初中语文获奖论文
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158 | 2010-06-06
读足·品深·悟透 ——也谈如何有效提高学生的阅读能力 温岭市大溪第二中学赵云素 【摘要】阅读是语文学习中极其重要的一个环节。现代阅读观认为，一般意义上的阅读，是处理信息、认识世界...
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[图文] “立足体验，有效生成”阅读教学的实践 初中语文获奖论文
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43 | 2010-06-06
初中语文教学论文 “立足体验，有效生成”阅读教学的实践 横河中学冯利江 [摘要]动态有效的课堂需要有效的生成，有效的生成来源于真切的体验。本人立足于体验，关注生成的有...
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[图文] “涵泳”法阅读教学的理论和实践 初中语文获奖论文
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106 | 2010-06-06
“涵泳”法阅读教学的理论和实践 大溪四中赵灵姿 摘要本文从理论的高度阐述了涵咏法阅读教学的内涵和功能，结合教学实践提出涵咏法阅读教学的方法和策略，让学生沉浸在文本之中、深入领会，从而达到对文...
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[图文] 现代诗歌教学应回归诗性的阅读——从《纸船》教学看初中现代诗歌教学 初...
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307 | 2010-06-06
现代诗歌教学应回归诗性的阅读 ——从《纸船》教学看初中现代诗歌教学 温岭市第四中学张晓剑 摘要：目前，初中现代诗歌的教学处于尴尬的状态。用开放的心态，回归诗性的阅读，本文就是从这个角度着手...
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[图文] 山重水复疑无路——对初中古诗词教学的有效性探究 初中语文获奖论文
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233 | 2010-06-06
山重水复疑无路柳暗花明又一村 ——对初中古诗词教学的有效性探究 温岭市石塘镇中学庄爱琴 内容提要：初中古诗词教学经常是费九牛二虎之力，效果不显著。在教学过程中，提高其有效性已是势在必行。古诗...
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[图文] 倾听——一种更需重视的能力 初中语文获奖论文
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76 | 2010-06-06
倾听——一种更需重视的能力 温岭市新河镇中学陈丽斌 [摘要]《新课标》强调课堂教学中学生的主体地位，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此提高学生素养才能更有效地完成教学任务。而“听&rd...
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[图文] 留点“空白”天地宽——初中语文教学中运用“空白艺术”的实践与研究 初...
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160 | 2010-06-06
初中语文论文 留点“空白”天地宽 ——初中语文教学中运用“空白艺术”的实践与研究 温岭市实验学校徐丽萍 【摘要】：语文教学中必要的“空白艺...
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[图文] 激情——语文教学之生命力 初中语文获奖论文
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39 | 2010-06-06
激情——语文教学之生命力 温岭市四中俞晓丹 摘要：语文老师带着一股激情走进课堂，才能突破语文新课程理念中的人文性，方显语文教学的魅力。激情对于语文老师来说是一位教师丰富的情感，博大的内涵，...
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[图文] 搭建博客平台，唤醒农村学生沉睡的写作心灵 初中语文获奖论文
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50 | 2010-06-06
搭建博客平台，唤醒农村学生沉睡的写作心灵 温岭市泽国四中胡霜 [内容摘要]：在网络普及的背景下，笔者通过教师“晒”博客，建班级作文博客，形成博客圈等途径，引导农村学生和博客亲密接触，&ldquo...
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[图文] 把少年文学的阅读还给少年——初中生的经典阅读呼唤儿童文学
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193 | 2010-06-06
初中语文论文 把少年文学的阅读还给少年 ——初中生的经典阅读呼唤儿童文学 温岭市实验学校郭永军 摘要：新课程标准实施之后，儿童文学越来越成为中小学语文教学重要的...
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如何培养初中学生的写作能力
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49 | 2010-05-24
语文教学的任务是培养学生的听、说、读、写能力。听是说的前提，读是说的深化，写是听说读的综合体现。因此，要提高学生的写作能力，除了要加强学生的基础知识和写作技能的教学外，还应从以下几个方面进行培养训练。...
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再现古诗意境 培养审美素质
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18 | 2010-05-16
古诗是中国文学史上独领风骚的一种文学体裁。它语言精炼，意味深长，在表达上，常常是言近而旨远，景近而情深。不论是是写人、记事、状物或绘景的诗，不论是抒情和叙事的诗，无不是社会生活高度集中的概括，是思想感...
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关于高效课堂的一些冷思考
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118 | 2010-05-16
三年来，伴随着新课程在我省的强力推行，对于高效课堂的探索和实践成为许多学校和教师教学工作的重点。构建高效课堂对于纠正目前高中语文课堂教学中存在的一些低效、无效，甚至是负效的现象有着重要意义。但在这个过...
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名著“真”阅读，路在何方
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57 | 2010-05-16
关键词：名著、“伪”阅读、“真”阅读 名著阅读可拓宽阅读者的文化视野和思维空间，提高文化修养，若能以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注时代文化，就能更好地思考人生价...
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谈谈语文教学中“问题”设计的特点
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38 | 2010-05-13
语文教学具有它的独特性，问题的答案既有客观的，又有主观，而主观的答案是没有唯一的，标准的，而是丰富多彩，这给语文教学的问题设计既带来了难度，又提出了更新更高的要求。 巴尔扎克说：“打开一切科学的钥...
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在散文教学中如何实施感悟式教学
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60 | 2010-05-13
《语文课程标准》指出：“加深理解和体验，有所感悟和思考…”。“感悟”与语文教学有了密切的联系之后，便顺理成章地有了“感悟式教学”。“感悟式教学”是教师利...
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心动不如行动——听古文授课有感
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88 | 2010-05-13
黄全愈先生在《素质教育在美国》一书中曾提到中国小孩子在学绘画时，往往是照着黑板上老师画的物形去摹仿，他认为这是一个从黑板—眼—手的过程，其中少了心的参与，尚且停留在手动这种外在的行为方式上，...
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《牛津初中英语》语法教学的必要性
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93 | 2010-05-11
《牛津初中英语》语法教学的必要性 内容摘要《牛津初中英语》把初中阶段需要掌握的语法内容分别编写进6册课本34个单元里，并且与本单元其它内容有机地结合，从而也体现了语法教学的必要性。无论从语法的定义、我国英...
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新课程下如何提高初中语文课堂教学效率
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548 | 2010-05-07
新课程下如何提高初中语文课堂教学效率 语文是一门工具学科，又是一门基础学科，也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头，每一次教改都会出现一些新的东西，也许正因如此，才使它永富魅力。...
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浅谈初一学生语文良好学习习惯的培养
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43 | 2010-05-05
浅谈初一学生语文良好学习习惯的培养 学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学...
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在阅读中享受语文
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31 | 2010-05-05
在阅读中享受语文 新课标明确指出：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读”，以“拓展思维空间，提高阅读质量。”阅读是学生、教师、文本之间的对...
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新课程初中语文课堂教学的设计探究
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57 | 2010-05-05
新课程初中语文课堂教学的设计探究 【内容提要】语文课堂中实施有效的互动对话教学是当今语文课堂研究的热点。全日制义务教育《语文课程标准》指出：教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要引导学生质疑、...
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浅谈中学语文活动课教学目标的设计艺术
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137 | 2010-05-05
浅谈中学语文活动课教学目标的设计艺术 语文教学要“面向现代化，面向世界，面向未来”，而语文活动课冲破了封闭式的传统教学模式，为“搞活语文教学”，创设最佳的语文环境，开拓了广阔...
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激励原理在初中语文教学中的运用
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19 | 2010-05-05
激励原理在初中语文教学中的运用 “激励”，即激发鼓励，是指教师运用各种形式对学生施加的外力作用。它能激发学生的学习动机、兴趣，保持情绪的稳定性，帮助学生确立自我意识，建立远大的理想和抱...
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初中语文教学五忌
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38 | 2010-05-05
初中语文教学五忌 一忌：把语文课上成文学课 新课程一再强调，初中语文课程性质的核心之一是工具性，这便是要求教师着眼于语文课程培养学生语文动用能力的实用功课和课程的实践性特点，加强听、说、读...
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初中语文教学中的学法指导的一点反思
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53 | 2010-05-05
初中语文教学中的学法指导的一点反思 在初中语文教学中，往往存在耗时多、用力大而收获小的状况，怎样改变这种状况呢？“教是为了达到不需要教”，理解叶老的这句话，我们认为只有教给学生语文学习...
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初中语文教学中朗诵的初探
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26 | 2010-05-05
初中语文教学中朗诵的初探 一朗诵的必要性 朗诵，或叫朗读、诵读，在语文教学中是一项不可或缺的活动。通过朗诵课文培养语文能力，是我国传统的语文教学方法和语文活动。实践证明这种方法具有独特的作用。严...
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语文教学“五部曲”——谈《孙权劝学》一文的教法
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326 | 2010-04-15
《孙权劝学》是古代文言文的名篇，为历代人们所推崇，由于它文笔洗炼、行文流畅、理趣横生，也是各种版本初中语文教材的必选篇目。人教版八年级（上）第三单元的第五篇课文、语文版八年级（下）第六单元的第三篇课...
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