【字词综合运用】 （1）注音 哽咽（gěng）赚钱（zhuàn）踱步（duó）捂（wǔ） 惩罚（chéng）祈祷（qídǎo）诧异（chà）宛转（wǎn） 戒尺（jiè）皱边（zhòu）...

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【字词综合运用】 （1）注音 逼狭（xiá）险峻（jùn）崎岖（qíqū） 阻抑（yǐ）平坦（tǎn）愈能（yù） （2）多音字辨析 （3）形似字区别 （4）解词 逼狭：极其狭窄，给人以威胁...

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《艰难的国运和雄健的国民》教学设计 教学目标 1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。培养学...

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15、《艰难的国运和雄健的国民》导学案 课型新授主备孙瑞审核初一语文组 学习目标： 1．能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。 2．品味文中生动形象的比喻说理。 知识链接 1、走近作...

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《最后一课》导学案 课型新授主备孙瑞审核初一语文组 学习目标 1、.学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2、学习环境描写的作用。 3..感悟小说所表现的强烈的爱国主义...

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《木兰诗》教案 教学班级：教者： 教学目标： 1、知识与能力： 把握生字读音，积累文言词语。 整体把握诗歌的内容。 有感情地反复诵读，熟读背诵。 2、过程与方法： 师生搜集、筛选相关资料。 诵读法、复述...

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学习目标： l、诵读课文，理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 重点难点： ...

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学习目标： 1、整体感知文本内容，理解作者的思想感情。 2、有感情的朗读课文，品味生动形象的语言；学习本文叙事、抒情相结合的写作方法。 3、获取更大的信息量，理解生活与自然的关系。 4、学习斑羚从容、镇定...

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教学设计《音乐巨人贝多芬》　　 教学目标　　 1、知识与技能　　 （1）理清文章脉络，把握文章内容。　　 （2）学习刻画人物的方法。　　 2、过程和方法　　 通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。...

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《爸爸的花儿落了》实用教案 这是一节品读课。首先通过“听”让学生走进故事，知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来，分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来，探究技法、习...

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【教学目标】: 知识与技能: 1、用普通话正确、流畅、有感情的朗读课文。 2、了解作者选择有味意的景物组成一个个画面，展现东北大地特有的丰饶美丽。 3、揣摩、欣赏精彩段落和语句。 4、学习作者采用的人称变化...

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土地的誓言 教学目标 知识目标 1.积累词语,掌握“炽痛、嗥鸣、斑斓、谰语、怪诞、亘古”等词的读音、词义，并学会运用。 2.了解作者及时代背景。 3.感知课文内容，把握作者的思想情感。 能力目标 1...

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16《土地的誓言》导学案 课型：新授主备：李红卫审核：初一语文组 教学目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品位本文具有激情的语言。 3、培养、强化学生热爱故土、热...

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18《木兰诗》导学案 课型：新授主备：李红卫审核：初一语文组 教学目标： 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3、人物赏析，体会...

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《爸爸的花儿落了》教案评析 河南省商丘市梁园区双八一中张占营 简评： 这个教案（附后）写得比较详细，重点突出，层次清晰，还有课堂教学的授课语言以及这样设计的用意，因此说，这是一篇下了很大力气的教学设...

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【学习目标】 1.凝神静听课文，概括本文的文意。 2.有感情的朗读课文，体会误会和冲突中所蕴含的浓浓亲情。 3.学会质疑，多角度有创意的理解课文。 【教学重点】有感情的朗读课文，体会误会和冲突中所蕴含的浓浓...

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《最后一课》教学设计　　 [教学目标]：　　 1、把握小说的情景结构，从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的能力。　　 2、品味语言，揣摩人物的心理。　　 3、感悟小说强烈的爱国主义精神，激发学生的...

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七年级下册复习之　　 第一单元——第三单元字词复习　　 一、达成目标：　　 1、掌握这几个单元的字音字形。　　 2、能灵活运用，做字词纠错、选择正误类型的考题。　　 重点：读准字音，记住字形　...

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学期第一次月考结束了，现将试卷分析如下： 一、学生分析 76班参考人数55。班均分79.81.作文均分40.44最高分98分，最低分64分，相差34分。本次试题满分120。本班90分以下7人，占13%，80——90分22人，占...

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设计理念： 通过课外阅读指导，进一步激发学生对课外长篇作品的阅读兴趣。在对话交流中，学生的个性化阅读感受与集体的阅读智慧相交融，对作品的理解会进一步加深，同时也能获得情感的熏陶，享受阅读的乐趣。 教学...

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时光 冯骥才 一岁将尽，便进入一种此时特有的气氛中。平日里奔波忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到时光的存在。时间属于现实，时光属于人生。然而到了年终时分，时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急，你在后...

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江城子密州出猎 陈虹 教学目标： 1结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容 2体味作者在这两首词中表现出来的英雄气和儿女情 3从具体词句体会豪放词与婉约词的不同风格 教学难点：体会词的意境，领...

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资料1 孩子，我为什么打你毕淑敏 （1）有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我&helli...

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《孩子，我为什么打你》设计思路 三水韩云 语文阅读欣赏课教学的任务之一就是为学生的课外阅读与积累搭建一个平台。我的肤浅的看法，阅读欣赏课的教学流程，似乎也可以如此安排：课堂上可以围绕同一作家的同类作品...

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一、初中教材作文训练序列解读及七年级上作文训练目标设定 　　现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中循序渐进地认识自我，认识世界，形成完整丰富的精神世界。...

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一、学生情况分析 　　七班、八班的学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。 　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 　　3、大部分学生对语文...

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一、对教材内容的分析 　　课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语...

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《愚公移山》原文 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?&r...

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[教学设想] 　　人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。正值5月1...

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按下列要求审题及构思提纲，提纲通过后方可写作。 一、审清题意 命题、半命题题目： 1、题目的主要意思： 2、限制词： 3、中心词： 二、确定中心思想和中心内容 1、这篇文章的中心思想是： 2、我...

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