小学音乐第一册备课材料——音乐组

2、 歌曲《法国号》 

《法国号》是一首法国莱姆河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平缓，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙的结合在一起，最后句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的 结束了全句。 译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号，歌曲简单易学适合低年级学习与表演。 

教学目标： 

1、 用模唱法学习歌曲《法国号》。 

2、 声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。 

3、 自编动作表演歌曲。 

4、 完整聆听 钢琴《星光圆舞曲》 。 
教学重点： 

1、 感受三拍子音乐的特点。 

2、 认识音的长短、音的强弱。 

教学过程： 
一、导入：

１、师：（教师出示一个圆形卡片）小朋友，认识这是什么形状吗？（圆）在大自然和生活中哪些物品是圆形的？

２、师：小朋友真细心啊，能够发现我们身边那么多的圆。其实，在音乐世界里，很多乐器也是圆的，你知道哪些呢？

3、师：今天老师给大家带来了一件乐器，（多媒体出示法国号）你能找到它身上的圆吗？有谁知道它叫什么名字呢？（生答）它叫法国号，因为外形圆圆的，所以也叫它圆号，它是管弦乐器家族的成员之一,小号、长号、小提琴都是它的兄弟姐妹。我们一起来听听它的声音吧。 （播放乐器声音）

二、唱歌

１、听音乐律动，熟悉歌曲旋律。

（１）放《法国号》的伴奏音乐

师：请你们听后说说法国号的音色是怎样的？

（２）师：法国号圆圆的、胖胖的，它的音色也是粗而圆润的。那你会演奏它吗？老师也不会，不过我知道它的演奏姿势，让我们一起来做个超级模仿秀，模仿演奏法国号，好吗？

（３）教师指导法国号的演奏姿势。

（４）再放《法国号》伴奏，师生模拟演奏。

（５）师：刚才，有几个小朋友模仿得特别像，我们请他们来为大家表演好吗？其他小朋友边看边随音乐轻轻地晃动身体。

（６）再放《法国号》伴奏，指名学生演奏，并评价。

２、学唱歌曲。

（１）师：小朋友演奏得真不错，小圆号，吹呀吹，吹出一个个美丽的圆，也吹出了一首首动听的歌谣。你听，小朋友在唱呢！

（2）课件出示法国号歌曲，请学生听歌曲，让学生说出所缺少的是哪个歌词？

（3）学生说出“嗡巴巴”的答案后，让学生拍拍子或自己演奏法国号跟读歌词。

（4）再让学生听，说出认为最难唱的是哪句？

3、解决难点

（1）最后一句话“那就是我的法国号”

要注意音准和强弱的规律，法国号中的“法”要唱长一点。

（2）跟在老师后面学唱这句话

（3）请学生唱

4、学唱歌词

（1）初听范唱，老师带领同学用演奏法国号的动作来表达对音乐的感受

（2）老师带领同学有节奏的完整地唱这首歌

（启发学生用自己喜欢的拍子或演奏法国号用充满热情的声音来表现自信的“我”）

（3）放音乐让学生用动作演奏来唱这首歌

（在唱歌时，老师到学生中间去拉一位同学的手来跳舞）

5、歌曲演绎

师：同学们唱得都非常的好，表演的也不错。让我请几组同学到前面来跳舞，其他同学一起为他们伴奏。

老师放音乐，学生随着优美的歌声在尽情的跳舞演奏

三、欣赏《星光圆舞曲》

1、初听乐曲，感受乐曲的情绪和钢琴的音色。（宁静——力度加强——情绪激动——华彩——更激烈——平静 安宁）
    2、说出乐器的名字， 简单介绍钢琴：引导学生徒手模仿

3、简单介绍圆舞曲：边听动作来表现对三拍子舞曲的感受。了解圆舞曲是3拍子的，强弱规律（强弱弱）

4、随音乐学生边听边拍击节拍，并做几个简单的舞步

5、说出对乐曲的感受

四、总结

师：今天我们还真得涌现出好多“小小音乐家”，有演奏家、歌唱家、舞蹈家。那叶老师希望你们以后每次上音乐课，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地向同学和老师展示自己。

第九课《游戏》教学设计（1课时）

刘夏英

教材分析：

1、《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中X-，X，X这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

2、《火车波尔卡》采用写实的手法，对蒸汽机车启动、加速、行进、到站，作了细致的描绘。降B大调、3/4，快板，复三部曲式。乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。

教学目标：

1.认知目标：引导学生通过听唱、模仿等形式学会歌曲，充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用。

2.情感目标：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开了》。做到吐字清楚,并能按歌曲节奏边唱边做律动并进行表演。

3.操作目标：让学生体会不同的节奏。让学生自由发挥想象、创造性地，参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、欣赏《火车波尔卡》
师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？
师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）
复听《火车波尔卡》
师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

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