第一节尿的形成和排出 一、学习目标： 1、肾脏的结构和功能 肾动脉 2、肾单位的组成与尿液的形成 3、血浆、肾小球中液体以及尿液成分的分析比较 4、应用所学知识解释日常问题 二...

[阅读全文]

知识目标： 1、了解生物圈有哪些价值。 2、明确人类应怎样合理利用生物圈中的资源。 ★自学内容 一人类的生存依赖于生物圈： 1举出几种生活用品来自哪里？看与生物圈的关系如何？ 2总结一下生物圈有哪些...

[阅读全文]

第五章第一节人体的激素调节 学习目标 1、认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。 2．归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能...

[阅读全文]

教学目标： 1、概述人体免疫的概念、功能和作用。 2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 教学重点： 1、特异性免疫和非特异性免疫的区别...

[阅读全文]

一、学习目标：1、概述人体免疫的概念和作用。 2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。 4、使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、...

[阅读全文]

教学目标： 知识性目标： 1.描述人体呼吸系统的组成。 2.概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。 3.概述呼吸运动的过程。 技能性目标： 1.通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。 2.通过观察...

[阅读全文]

课题：第一节人体与外界的气体交换（二） 一、精梳理 （一）实验：人体呼出产生二氧化碳 1.向澄清石灰水中吹气，实验现象是__________________。 2.这种现象说明了__________________。 （二）气体交换的原理...

[阅读全文]

教学目标： 1．说出呼吸系统的结构和功能。 2.说明肺与其功能相适应的结构特点。 3．说出呼吸运动的过程。 4．阐明气体交换的原理。 教学重点：1.呼吸系统的组成2.人体内的气体交换 3.验证呼出的气体中含有较...

[阅读全文]

第一章第一节食物的营养成分 学习目标： 1.知识目标：掌握人体中的六类营养成分及其在人体中的作用。 2.能力目标：能够诊断缺乏哪种营养成分造成何种病症。 3.情感目标：教育同学们做到合理膳食，不挑食，健康...

[阅读全文]

学习目标： 1．复习人体需要的六大营养物质的名称及对人体的作用。 2说明无机盐和维生素对人体的作用及缺乏症。 重点：比较不同果蔬中维生素C的含量 难点：举例比较不同果蔬中维生素C的含量。 重点难点突破：提...

[阅读全文]

一、学习目标： 1、说出人体需要的主要营养物质，知道其作用及食物来源。 2、举例说明无机盐和维生素的来源及缺乏症。 3、通过探究活动的实施，加深体验科学探究的一般过程，提高学生的探究能力。 二、学习重点...

[阅读全文]

教学目标： 知识与能力： 描述血液的组成和功能 过程与方法： 1、观察血液的成分和人血永久涂片，培养观察和能力，提高使用显微镜的技能。 2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密联系。 教学重...

[阅读全文]

第四节人体对周围世界的感知---听觉预习学案（二） 一、学习目标： 1、说出耳的基本结构、功能以及听觉的形成过程（重点） 2、知道导致中耳炎及耳聋的各种原因及预防的措施 3、了解其他感受器 二、自主预习： ...

[阅读全文]

义务教育济南版生物学七年级下册 第六章免疫与健康 第二节传染病及其预防 教学目标 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。 1、...

[阅读全文]

第一节传染病及预防学案 学习目标： 1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施； 2、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 3、调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。 4、逐步...

[阅读全文]

教学目标： 1、说出皮肤的结构和功能。 2、说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义。 3、通过对日常生活知识的学习，养成理论联系实际的科学态度。 教学重点、难点： 重点：皮肤的结构。 难点：汗液的分泌。...

[阅读全文]

第四章第二节《汗液的形成和排出》互动学案 [学习目标] 1、能说出皮肤的结构。 2、归纳出皮肤的功能。 3、能说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义。 4、确立器官的结构与功能相统一的观点。 [合作探究过...

[阅读全文]

《人类活动对生物圈的影响》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：举例说明人类活动对生物圈的影响。 2、过程与方法：讨论法、角色扮演法等。 3、情感与态与价值观：让学生认识到人类的生存环境正在被人类自己破坏...

[阅读全文]

课题第二节人体怎样获得能量 课型新授 学习目标 1探究不同食物的热价（重、难点）2 2理解人体内能量的释放过程（重、难点） 3举例说明影响能量消耗的因素 学习用具：课件 学习方法：观察、阅读、思考、讨论等...

[阅读全文]

第二节《人体怎样获得能量》导学案 一、学习目标 1、能说出糖类、蛋白质、脂肪的热价。 2、探究不同食物的热价。 3、解释人体内能量的释放过程。 4、举例说明影响能量消耗的因素。 5、培养科学的饮食观和饮食...

[阅读全文]

第五章第二节神经调节的结构基础 学习目标： 1、描述人体神经系统的组成。 2、了解神经元的结构 3、知道脊髓的结构和功能。 重点和难点： 1、神经元的结构。 2、脊髓的结构和功能。 3、培养学生自学探究获...

[阅读全文]

一、教学目标 1．了解神经系统的功能。 2．理解神经系统的基本结构和功能单位—神经元。 3．理解人体各部分的协调活动主要靠神经系统调节来实现。 二、教学重点与难点 1．教学重点：神经元的结构和功能，...

[阅读全文]

物质运输的器官 第一课时血管 课型：新授 【教学目标】 1．知识目标： 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 2．能力目标： 1.通过对血管...

[阅读全文]

一、学习目标：1、描述人体消化系统的组成及各器官的结构功能。 2、概述食物的消化和吸收过程。 二、学习重点：消化和吸收全过程。 三、学法指导：比较法、识图法 四、教与学互动设计： 【一】自主学习，整体...

[阅读全文]

第六章第三节安全用药 学习目标： 知识方面：1、说出安全用药的常识。 2、区别处方药和非处方药。 能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。 情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立...

[阅读全文]

一、学习目标 1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3．练习读懂自己带来的药物使用说明或标签。 4.提高自已的防病治病能力和实际应用能力。 5.通过参与“小药箱”的设计活动，树立珍...

[阅读全文]

第七章第三节保护我们的家园 学习目标： 1、拟定切实可行的环保日常行为规范和活动方案。 2、认同保护环境是每个公民应尽的义务的观点，主动参与环保行动。 3、培养解决环境问题的技巧。 学习重点： 本节核心内...

[阅读全文]

人体的营养第三节：关注合理营养与食品安全教学环节设计 （一）教学目标 （1）举例说出什么是合理营养,设计营养午餐 （2）关注食品安全,认同环境保护与食品安全之间的统一性。 重点难点： （1）合理膳食的概念...

[阅读全文]

一、学习目标： 知识目标： 1、列举符合我国国情的膳食指南； 2、了解本地食品的安全状况，关注食品安全； 3、举例说出什么是合理营养，教育学生培养良好的饮食习惯。 能力培养： 1、尝试运用相关知识，设计...

[阅读全文]

学习目标： 1、知识目标： 1．知道影响空气质量的因素。 2．描述空气质量对人体健康的主要影响。 　　3．认同吸烟对健康的危害。 2、能力目标： 通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言...

[阅读全文]