课堂因生成而精彩——《小数的意义》教学实录

——《小数的意义》教学实录

      执教人：南京市雨花台区实验小学    李忠俊

      评析人：南京市雨花台区教研室      赵贵龙

教学内容

义务教育课程标准实验教材人教版《数学》第八册第50～51页。

教学目标

1.在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，

了解数学的价值，增加对数学的理解和应用数学的信心。

2.通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。

3.通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。

4.学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。

[1] [2] [3] [4] [5] [6]  下一页